人教版2011版一年级语文下册《荷叶圆圆》

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1、13荷叶圆圆古楼子学校华玲教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。第一课时一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆一个大绿盘，轻轻浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿

2、它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。──《荷叶圆圆》。３、听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（师范读课文）二、探究方法、自主识字１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。４、都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──开

3、火车读。5、怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。6、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。7、识字游戏：开火车：1、我的火车要开了，开哪里？开这里。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮2、“生字开花”练习组词。3、做游戏识字。学生起立，老师分别出示“摇”“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字的动作；教师出示“停”的卡片，学生则这下站立不动。三、美读美诵，体验童趣１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。２、（屏

4、幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。４、指名读──评价──集体读。五、作业布置１、认认生字朋友。２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。第二课时一、复习导入1、齐读课文，说一说荷叶是谁的什么？2、认读生字卡片，指名读，开火车读，齐读。3、做“生字开花”的游戏，给生字组词。二

5、、美读课文１、美读小水珠：⑴　抽读，评价。⑵　来，咱们一起再来体会体会。（齐读）⑶　来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。（指名说说）⑷　让我们舒舒服服地再来体会一下读。⑸　（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。２、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。３、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作５、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可

6、以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。６、抽学生上台表演。（佩带上相应的头饰）（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。二、指导背诵。1、学生看画面练习背诵。2、教师引背。3、小组挑战背。三、指导写字1、学生选择一个自己认为最好写的字，先观察，后学写。2、说说你写的是什么字，展台展出学生作业，自评，他评。3、教师指导：是：中间横长。朵：上面不是“几”，没有钩。美：上下结构，先写“秃尾巴羊”，再写一个“大”字。叶：口字要偏上些。4、开心写字，写对写好：展示学生的优秀书写作业。四、作业：1、到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上

7、小朋友交流。2、画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。