网络研修与校本研修整合培训项目实施方案解读

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1、网络研修与校本研修整合培训项目实施方案解读李镗2013年8月“国培计划（2013）”——示范性远程培训项目知道做什么明确怎么做理解为什么这么做目录职方案解读分工职责评价考核一、方案解读项目背景项目目标项目基本要求项目模式特色研修内容详解一、方案解读我国地域辽阔，地区差异很大，教育发展极不均衡。远程学习与培训随着网络的普及，发展的前景广阔。校本研修地位凸显，但多数学校专业引领的资源匮乏。远程培训日益普及，但多数教师学习的效益明显不高。教师的教学、教研组的教科研、教师的学习培训脱节。1、项目背景教学、学习、教研三位一体远程研修与校本研修融合出路创新教师远程研修模式，构建教师专业

2、成长社区，使校本研修成为教师不可或缺的常态化职业生活，为教师专业成长探索科学高效的远程网络化培养模式，实现教育教学资源共建共享，校际联动、区域联动，促进教育均衡发展。2、项目目标具体目标：1.支持学校与区域研修机构自主开展研修活动，提升学校与区域开展校本研修活动的能力。2.支持教师自主的研究与学习活动，促进教师学习意识和骨干教师教学研究能力的提升3.有组织地开展区域内的以教研组（年级组）为单位的集体备课活动与优秀课例的研究活动，提高教研组组织教研活动的有效性，大幅度提升教师驾驭课堂教学的能力以及利用网络平台研究课堂教学的能力。4.有组织地开展教师自主选择参与的主题研修活动，

3、通过问题解决式专题引领和改进教学实践，体验教学、教研、培训三位一体学习修促工作的学习方式，促进教师初步形成追求职业价值的工作理念，在研修过程中体会专业进步、学生受益的幸福感。3、成效改进课堂教学、促进教师专业成长。提升学校教研活动水平，积累校本研修经验成果，促进校本发展。促进校际交流，提升区县教研活动水平。4、研修对象5个省、自治区，共9900人吉林（桦甸、永吉、长岭2105人）河北（临西、宽城、卢龙、井泾2397人）江苏（高邮、赣榆、沛县、滨海3801人）湖南（长沙芙蓉、常德桃源、长宁1413人）西藏（日喀则市岗巴县、白朗县等400人）小学、初中共22个学科5、研修基本要

4、求课时：120课时（线上80课时、线下40课时）内容：师德与理念教师专业知识教师专业技能方式：选修必修结合、不同层次的培训6、项目特色三位一体日常教学、校本研修、网络研修融合，教学、教研、培训一体化，化解工学矛盾，实现网络环境下的研修常态化。三个中心以问题解决为中心，设置问题情景，引发任务驱动；以研修活动为中心，实现教、学、研一体；以教师成长为中心，彰显“以师为本”的理念。三方合作教科研人员和一线教师的互动合作，教研组之间、学校之间的互动合作，教师之间的互动合作区域内互动管理、区域外交流学习校内互动与管理校际交流与合作个人研修活动教研组研修活动情境导入聚焦问题自主学习同伴互

5、助专业引领视频研讨网上答疑实践研讨成果分享研训简报7、主题研修活动主题活动是项目的核心内容之一全年共有五个主题研修活动针对新任教师、骨干教师、一般教师分层设计内容涉及多个维度主题1研修指导（9月1—10日）研修对象：项目校全体教师研修内容：学习研修方案，了解流程、内容、要求，明确目标。学习网上操作，熟悉平台。教研组要制定教研活动计划区县教研员修订学科教研计划教研组教研计划的要求时间：一学年内容：选题、具体的时间、地点、年级安排注意的问题针对性：校本发展与学生问题的聚焦合理性：活动与项目的扣合活动与课程的联系创新性：资源的挖掘、活动的方式、本土特色、活动效果评估等教研组研修主

6、题的选定专题2主题2规划我的专业发展（9月11日--9月底）对象：全体教师研修内容：1.完成前测：就教师专业标准谈个人观点（选做）2.课程学习：小学/中学教师专业标准等（必做）3.完成后测：每位研修教师完成教师专业标准基本内容框架表（选做）4.作业：提交个人专业成长规划（必做）课程学习（必修）课程一：小学教师专业标准《小学教师专业标准（试行）》解读课程二：初中教师专业标准《中学教师专业标准（试行）》解读课程三：做中国最好的教师（专题讲座）制定个人专业成长规划撰写个人专业成长规划要素，请看图示学科专业成长规划推优：教研组（20%）、区县教研员（10%），9月底完成。主题3如何

7、备好一节课(2013.10-2013.12)对象：全体教师四个环节:个人研修教研组研修区县研修网上答疑研讨个人研修课程学习教学设计类、教学评价类主题课程5选3（必做）献课与研讨（必做）（1）每位研修教师提交1份自己原有的教学设计（2）每位研修教师从本校或项目区域所有上传的教学设计中任意选择至少2个本学科的教学案例进行点评，提出2个优点、1个不足，给出1个建议。课程示例小学语文记叙文写作教学设计提问的设计与生成课程资源的开发与教学设计语文教学中的形成性评价小学生阅读能力测评初中数学数学概念课堂教学设计数学空间与图形课