五年级下册习作讲评课

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1、<习作七>讲评课教学设计教学目标：1、进一步学习运用外貌、语言、动作等描写方法来刻画人物形象。2、通过同学之间的互评、互改，提供学生的写作水平。教学重难点：让习作中的人物特点更加突出。教学准备:PPT课件教学过程：一、谈话导入。本单元的习作是《我身边的人》，老师看了之后感到很欣慰，发现了不少好的作品，这也说明前面的几篇阅读课同学们学得很扎实，真正掌握了抓住细节描写来刻画人物形象的的写作方法，并能把所学的方法运用到自己的习作中去，今天我们就来欣赏几个精彩的片段。二、教学过程：出示精彩片段一。1指小作者读。2指生说一说是什么描写？好在哪里？好的原因是什

2、么？3出示图片，请同学们观察图片再读一读，看看作者写得是否真实。4师总结：要留心观察，抓住人物的特点，不能千篇一律，千人一面。板书：留心观察出示精彩片段二1指小作者读所写的片段。2请生交流，小作者抓住人物的什么特点来刻画人物形象的？3你身边也有很啰嗦的人吗？你有像小作者一样留心观察吗？谁来说一说？能不能学习本片段的方法进行具体描写？板书：细节描写出示精彩片段三1请文章中的人物站起来读一读，说一说作者写得是否真实，详细。2请作者和文章中的人物进行现场表演，同学们评判一下是否详细具体。3请生交流，这个片段是抓住人物的哪些特点来刻画人物形象的？（语言、动

3、作）4师总结，一篇好的习作，不仅要留心观察生活，还要通过细节描写来刻画人物形象。过渡语：刚才我们欣赏了几个精彩的片段，但也有部分同学的作品还存在不足，下面我们来看看杨梓烨同学的习作片段。出示习作片段：1请小作者读一读。2同学们交流一下，你觉得这个片段有什么不足。3你觉得如何才能写得具体？应该抓住老师的哪些细节来描写？4老师相机出示图片，提示学生应该从神态、动作两个方面来具体描写。5今天张老师再给大家唱首歌，请同学们仔细观察，把杨梓烨同学的习作再进一步完善，好不好？6出示《长大后，我就成了你》歌词，简单介绍歌曲的内容。7老师唱歌，学生边听边观察老师的

4、神态，为下面的习作做准备。8生帮助杨梓烨修改习作，师巡视指导。9交流所改的习作。师总结：通过同学们的认真修改，张老师唱歌时的特点就更加突出了。所以，在以后写人的习作中，既要留心观察，抓住人物的特点，又要选择恰当的细节描写，才能使人物的形象更加鲜明。今天的课就上到这里，下课。师生再见。板书设计：留心观察细节描写