人教版五年级下册 20 《景阳冈》

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1、《景阳冈》教学设计元门中心学校  朱志荣(2017年5月15日)学习目标1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时教学过程课前小练 一、温故知新,课前“小练”导人新课1.《将相和》这篇课文是根据《                                 》改写的。《史记》的作者是汉朝的司马迁。2.《草船借箭》是根据我国长篇历史小说《        

2、      》第四十回的相关内容改编的前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?(提示从课文导读部分找) 二、初步理解课文内容,理清课文条理1.提出自学要求:用比较快的速度把课文默读一遍,说说武松给你留下了怎样的印象,并按照事情经过把课文分成四部分。2.检查自学情况。(1)检查词语预习情况。指出这是我们第一次接触近代白

3、话文,个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。说说下列词语的意思大虫  --店家  --客官  --筛酒  --吃酒  --榜文  --如何  --请勿自误--踉跄     -- (2)课文按事情发展的顺序写了武松的哪几件事?喝酒--   上冈  --  打虎   --   下冈三、景阳冈打虎时,抓动作见特点你觉得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎。默读第9自然段,找出老虎攻击人的动作,分别是什么?扑       掀       剪二、找出描写武松的句子1、用“    ―――――――     ”划出

4、描写武松的句子。用“      ”圈出描写武松动作的词。 2.这一段表现了武松的什么性格特点?从哪些地方最能体现出来?3.引导板书:机智勇敢  武艺超群(1)那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来……①“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。②读时速度可以快些,读出虎的声势、气势。(2)武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去……感情朗读,读出武松的勇敢无畏。(3)说时迟,那时快,武

5、松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后……武松一闪,又闪在一边……武松一闪,又闪在一边。①体会“闪”对表现武松的形象的好处。②感情朗读。3.小组讨论:这段是通过什么表现人物性格特点的?通过人物动作的描写。四、打虎前抓喝酒,写语言见特点1.除了打虎,课文还写了哪些内容?(打虎前喝酒,和店家的对话,自己的心理活动。)2.快速默读这一部分,画画相关的句子,体会武松的性格特点。3.引导,并板书豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点?(1)豪爽这酒真有气力!(2)倔强原来这样。

6、我吃了三碗,如何不醉?别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!(3)勇敢就有大虫,我也不怕。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!。(4)酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。(5)胆量过人武松听了,笑道:“……你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”武松看了,笑道:“……我怕什么!”细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。”武松自言自语道:“……是人自己害怕了,不敢上山。”(6)好强转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不

7、能回去。5.这些内容和武松打虎有什么关系?(这一段虽然不是重点段,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过武松的话语和心理活动描写,使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。)

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