课外识字《海底世界》说课材料

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1、《海底世界》说课材料普洱市宁洱县磨黑镇第一小学罗燕妮我说课的内容是课外识字教学《海底世界》。下面我从选题取材、教学目标、教学思路、教学过程和板书设计五个方面作简要的说明。一、说选题取材海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为一次课外识字活动，还是第一次尝试。本次识字活动，要挖掘的是通过学生在课外自主收集有关海底各种动物的名称、特点等信息，依托图片、实物、相关书籍等材料，来认物识字，并且在识字的过程中，学习任务一次次地拔高

2、，最终达到能正确使用汉字符号的目的，教给学生从这些过程中积累识字的方法和经验。二、说教学目标结合本次课外识字活动的要求，重点激发通过自己在课外收集的经历，体验课外识字的快乐，积累识字的方法。我把本课的教学重点定为：1.通过拼读词语、欣赏图片来认识海底常见的几种动物：水母、小丑鱼、龙虾、海豚、海龟、鲸。2.会写生字：龟、虾。本课的教学难点是：正确认读词语；掌握“龟、虾”两个字的正确书写。三、说教学思路识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的

3、方法是低年级识字教学的重点。在教学识字方面我把生字分成四个步骤进行教学，第一步：图文认字；第二步：去图带拼音认字；第三步，去图去拼音认字；第四步：学习写汉字。学生通过反复和生字见面加强学生的识字记忆。根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,采用多种识字方法,如偏旁识字、加一加、编儿歌、换一换等识字方法,主要以学生想办法,教师伺机点拨，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。四、说教学过程（一）谈话导入今天老师给同学们带来了几位好朋友，他们都是谁呢？让我们一起去看看吧！（播放视频）说

4、说你都看到了谁？师小结：对呀，这些都是生活在海底的动物朋友，它们多有趣呀！就让我们跟随他们的脚步一起走进海底世界。（板书课题：海底世界）（二）我会搜集学生交流在课外搜集的海底动物资料。1.前后桌四人小组交流自己的收获。2.指名学生上台交流自己的收获。（三）海底之旅播放图片，介绍海底动物。幻灯播放图片，教师进行解说。（四）我会读1.出示图片、学生认出动物的名字，并指名带拼音认读词语。2.去掉图留下注拼音词语，开火车轮读词语。(五）我最棒认读不带注音的动物名称词语1.学生看自由读词。2.分男女生赛读

5、词语(六)我会写1.出示会写的生字：龟、虾。学写生字。2.多媒体动画播放，进行生字的学习。（1）观察“龟”字，从分析字的结构、部首、笔顺、组词、并用所组的词语说一句话；最后说说你是怎样记住这个字的。这些方面来学习。（2）观察“虾”字，学习方法同上。3.学生在写字卡上进行练习书写。4.教师对学生的书写进行指导、评价。(七)课外延伸课后继续收集有关海底世界的资料（名称、图片）。五、说板书设计下面我来介绍一下我的板书设计。根据本课的选材和教学重点，我是以学生在课外获取的资料：自己绘画的海底动物世界，选

6、取其中六幅进行展示，最后在总结整个活动课后给全班一个大大的褒奖“你们太棒了！”以此来完成板书。这个板书既能体现出学生们在课外学习的成果，又能很好地深入到孩子的内心深处，给他们最大的鼓励，以此成为更加热爱学习的动力。