1.2 发散思维

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1、第一章开启创新思维之门兔子为什么失败了？“龟兔赛跑、兔子为什么落后”的发散思维图第一节发散思维思维导图发散思维的形式发散思维的特征什么是发散思维学习目标发散思维训练发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。一、什么是发散思维？（1）写出铅笔除书写、画画以外的用途；小结：这种方法可以做到一题多解、一事多写、一物多用。有不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的一个最主要的特点，是测定一个人或一个团队的创造力的主要指标之一。所以学会这种思维方法对任何一个人都非常重

2、要。（2）看书上例举的铅笔的用途。二、发散思维的三个特征1、流畅性：指在尽可能短的时间内生成尽可能多的思维火花，产生尽可能多的方式和方法，表达出尽可能多的思想和观念。案例：如果你有了钱可以干什么？儿童A答：买可乐、买玩具车；儿童B答：买巧克力、买书、买游戏机、买电影票、存银行和给妈妈买生日蛋糕。结论：儿童B要比儿童A具有更好的思维流畅性。流畅性、灵活性、独创性塞翁失马，安知非福，脱缰之马，铁马金戈，天马行空，万马奔腾，五马分尸，万马齐喑，香车宝马，下马威，信马由缰，心猿意马，指鹿为马，一马当先，倚马可待，一马平川

3、，意马心猿，一言既出，驷马难追，招兵买马，走马上任，走马观花，蛛丝马迹，驽马十驾，牛头不对马面，牛头不对马嘴，牛头马面，匹马单枪，匹马当先，拍马溜须，千兵万马，千军万马，犬马恋主，裘马轻肥，青梅竹马，人荒马乱，人困马乏，戎马倥偬，人强马壮，人仰马翻，死马当活马医，路人皆知射人先射马，老马识途，君子一言，驷马难追，快马一鞭，厉兵秣马，露马脚，龙马精神，溜须拍马，临崖勒马，路遥知马力，日久见人心，马不解鞍，马不停蹄，马到成功，马翻人仰，马革裹尸，车水马龙，买马招兵，马前卒，盲人瞎马，马首是瞻，伯乐相马，兵马未动，粮草

4、先行，吹牛拍马，非驴非马，放马后炮，高头大马，横刀跃马，汗马功劳，猴年马月，害群之马，金戈铁马参考答案：写出带有“马”字的成语。测测你的流畅性：小结：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。2、灵活性：就是克服个体已有的思维框架和定势，按照某种新视角、新观念、新途径来思索问题的思维特征。案例：面粉有什么用处？儿童A说出了“可以做面包、饺子、蛋糕，喂猪”等10种答案——所有的回答都与“食物”的属性有关；儿童B说出了“做馒头、调糨糊，还可以用来呛人”3种答案——流畅性相对差些，但灵活性要比儿童A好，因为儿童B不仅利用

5、了面粉的可食性，而且还利用了面粉的黏稠性和飘散性。如何让生鸡蛋立在桌子上（不借助外物）？测测你的灵活性：参考答案：1、集中注意力、手法准；2、小心剥掉一端的壳，别弄破里面那层膜，把那端朝下可以立住；3、轻轻地敲破鸡蛋的尖角，注意不把膜敲破，可以立起来；4、用力摇，把蛋黄摇破下沉，再立住；生鸡蛋任何时候都可以在水平的玻璃上立起来，但是五月初五（也有人说春分左右），也就是农历的端午节这天是最容易的，跟地心引力有关系；小结：灵活性需要借助横向类比、触类旁通等方法，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，从而表现出思维的多样

6、性和多面性。灵活性是发散思维的关键。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人的骨髓图，一幅是人的血液循环图。能够摆在这家博物馆里的画，人们都以为是大画家的作品，，其实不然，两幅画都是一个小学生的作品。这个小学生对什么都好奇，有一天他看到校长有一只漂亮的小狗，于是偷偷地打死了这只小狗，目的只是想看看这只小狗的心脏是什么样子。校长发现自己心爱的小狗被小学生打死了，非常伤心，也非常恼火，想要惩罚打狗者。怎样惩罚他呢？校长了解到他打死狗的原因后，做出了这样的惩罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图，

7、这就迫使那个小学生认真研究狗的内部结构，并由此对动物的组织结构产生了浓厚的兴趣，有了进一步深入研究的欲望。后来，他成了有名的画家。校长的一个具有激励性质的惩罚举措，激励这个小学生奋发向上，立志成才，终于不负所望。3.独特性:指人们在思维过程中做出不同寻常的新奇反应的能力。“惩罚”也可以美丽动人参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡衣、包扎、当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、餐巾、魔术（表演）道具、礼物、围裙、枕巾、当塞子测测你的独创性：请说出毛巾的独特用途。小结：独性用以表现发散思维的新奇成分，是发散思维的最高目标

8、，也是创新思维的标志。缺少独创性的思维活动不是创新思维。独创性是发散思维的灵魂，属于思维的最高层次。实践体验完成课本p4-p5实践体验1、2展示评价小组展示评价温馨提示下节课要准备的物品：曲别针、废旧报纸6只杯子一字排在桌上，前3只杯中盛水，后3只是空杯。问至少需移动几次杯子，使得任何相邻两只杯子必为一只空杯一只盛水杯？(分组抢答，想出一种加一分，方法移动次数越少加分越多