病句的判定与修改

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1、病句的判定与修改教学目标：1、能准确判定句子有无语病。2、能对病句进行恰当的修改。3、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。教学方法归纳法、点拨法、合作探究法教学时数一课时教学过程一、导入新课解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。"诸位先生们：今天是个什么天气?今天是演讲

2、的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！""今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！"(学生们哄堂大笑)"你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。"(学生们个个捧腹大笑)(出示笑话，激发学生兴趣)看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢?是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会

3、，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。"病句"就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是"字从文顺"，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。二、学习新课(一)、出示学习目标：教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，

4、提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。(二)、出示考试说明：能够辨析、修改以下常见语病：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。知道了中考常见病句类型，现在我们结合实例来看看常见病句类型，加深对它的理解。(三)、归纳病句类型：1、成分残缺(1)缺主语a、通过这次谈话，使我明白了许多道理。b、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。c、从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的(2)、缺谓语a、我在上学的路上，突然有一个乞丐模样的人倒在

5、地上。b、4月15日，《唐山大地震》在京发布会，公布了预告片和三分钟拍摄花絮。(3)、缺宾语a、虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题。b、市民在参与活动中增强了体魄，丰富了精神文化。c、要勇做绿色卫士，就要敢于制止破坏绿化。2、搭配不当a、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。b、"五一兵乓球馆"是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。c、由于调整了学习方法，他的学习效率有了很大改进。d、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来e、我们严肃地研究了同学们的建议。f、大

6、扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。g、能否有正确的学习态度是成绩优良的先决条件之一。3、语序不当a、我们一定要发扬和继承中华民族的传统美德。b、数学对我不感兴趣。c、为了开好运动会，学校组织了有意义的一次清扫活动。4、重复累赘a、我在心里由衷的感谢他们。b、我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。c、他正在进行打球。5、前后矛盾a、他大概用了整整一年的时间。b、班里同学基本上都交作业了。c、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。找到了病因，我们就要开始为它治病，那么治病应遵循怎样的原则呢?

7、请看下面修改病句要遵守的原则方法：(四)、修改病句的方法、步骤1、方法(1)、成分残缺--补充完整(2)、搭配不当--规范搭配(3)、语序不当--调换位置(4)、重复累赘--删去多余(5)、前后矛盾--严密逻辑增(增补法)：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。(多用在成分残缺的病句修改中)删(删除法)：把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。(多用在重复累赘，前后矛盾的病句修改中)调(调位法)：将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。(多用在语序不当的病句修

8、改中)换(换词法)：将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。(多用在搭配不当的病句修改中)2、修改病句的步骤：(1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语病的。(2)、提：主干提取。从而判断句子是否有误。(3)、改：增、删、调、换(4)、查：进行复查(句子是否通顺，有无新语病)。(五)、聚焦中考，实战演习1、王敏发烧，医生给他作了血液化验，化验的后果要半小时后才知道。2、假期里，居民区的大伯大妈们非常关心，照顾