语文人教版五年级下册回顾　拓展二

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1、孟夏·童年·诗行课型：展示分享课班级：五（2）姓名：张跃红日期5月4日一、教学内容五年级语文下册第二单元的一节复习课，这单元的主题是童年。是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材中《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代

2、和当代中国儿童生活。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。二、教学目标1、品读经典诗词里的童真童趣，渗透学习、诵读诗词的方法2、感受分类学习诗歌的高效性、趣味性3、激发学生热爱经典、热爱生活的激情，在尝试创作中获得学习的成功体验三、教学准备自制课件自创作品四、教学理念在对诗行读诵中感悟童年的美好，在对生活的体味中享受童年的美好，在对学法的总结与亲历创作

3、中存积童年的美好。五、教学过程（一）课前三分钟分享。诗词小组的成员展示自己喜欢的有关儿童的现代诗。明白这节课的主题是“童年”（二）谈话导入新课师：同学们，第二单元的主题是：童年。其中有一篇课文的题目挺有意思，它是---《冬阳·童年·骆驼队》，说说你对课题的理解。好，老师也想学学这样的题目。板书：孟夏·童年·诗行说说对课题的理解。（好!今天，在这美丽的夏季，老师带大家一起行走在诗词里，寻找我们熟悉的童年.）（三）走进古代的儿童村，一起在诗词里寻找童年的足迹。1、汇报课前自己会读的古诗。随机出示课件（师：我们就要一起走进古代的儿童村啦！来到村口，

4、播放《村居》音乐及朗读；来到河边，播放《小儿垂钓》音乐及朗读；走到池边，播放《池上》音乐及朗读；来到江边，播放《舟过安仁》音乐及朗读；走进树林，播放《所见》音乐及朗读；走进菜地，播放《宿新市徐公店》音乐及朗读；走到桑树下，播放《四时田园杂兴》音乐及朗读；躺在草地上，播放《牧童》音乐及朗读；黄昏，又回到村口，播放《村晚》音乐及朗读。2、谈感受：在古代儿童村里，我们了解古代儿童的童年生活。说说古代儿童都做了哪些事？你觉得古代的儿童生活的怎样？（生答）（四）分组朗读现代诗。1、知道古代儿童生活很自由，很快乐，那现在的孩子生活又是怎样的？出示现代诗《

5、童年的水墨画》分组读，男女生读。师：这三幅画中的孩子在干什么？生活的怎样？2、走进生活、体味童年师：老师看到大家的课上表现很精彩，作诗一首送给大家《学校》展示自创现代诗。①、课件出示趣事提醒②、学生交流师：看来这些画面在你们的脑海里都很清晰，那我们可以学着创作一首小诗吗？学生分享自己创作的小诗。3、孩子们，童年不光有快乐，自由，更重要还有梦想，憧憬出示现代诗《我想》小结过渡：童年很快乐，诗行有收获。我们在不同年代，不同作者的笔下却找到了如花一样清香、如鱼一样自由、如蝴蝶一样无忧，如歌声一样美好的童年。谁来用四字词语形容一下这美好的童年生活。（

6、生踊跃回答。）（五）别样经历，别样童年。1、童年也有小小的惩罚，请看改编的小诗---《童年的发现》读后谈感受：童年的惩罚也是高兴的，心甘情愿的。2、出示课件（简介萧红）同学们，我们是在21世纪的儿童，我们的童年生活快乐、幸福，可有一位女作家，她幼年丧母，父亲有对她苛刻只有祖父疼爱她……问：萧红把她家的后花园称作“祖父的园子”。在祖父的园子里，萧红都做了些什么？开心吗？在萧红的眼中，这个园子里的一切都是活的。齐读改编的小诗《祖父的园子》3、出示课件（简介辛弃疾）还有一位词人，他文武双全，忠心报国……他看到这样的一个温馨的场面。出示《清平乐·村居

7、》指名读，分组读，展示读。（六）畅谈童年，抒发纯真同学们，不论是古代的诗人，词人，现代的作家，都渴望孩子的童年生活是自由的，快乐的。老师不由得想说：童年是一幅画，画里有孩子们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有孩子的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有孩子们的想象和憧憬。孩子们：童年是美好的，是幸福的，请你也说说你们眼中的童年是什么？（生回答积极）师小结、因为有了这样的童年生活，诗行才得以生动起来，因为有了这样的诗行，我们的生活变得多情。同学们，希望你们如诗一样成长，因为你们的童年是（多彩的，五彩缤纷的，色彩斑斓……）板书（多彩）（七）布置作业回顾童

8、年，写写童真岁月难忘，童年纯真。让我们拿起笔，用小诗写下我们自己难忘的童年生活，下节课，咱们再一起分享！板书设计孟夏·童年·诗行多情多彩