中考文言文常见失分点及对策分析

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1、中考文言文常见失分点及对策分析例：默写从下列各题中任选5句，不要多选（10分）（2005年上海市语文中考模拟卷）例：默写从下列各题中任选5句，不要多选，否则按错计分（10分）（2005年闵行区初三期中试卷）一、粗心导致审题错误错误：全做审题之关键在于“选”。由于上海市初中语文教材目前实行有3套教材，文言文中分叉——即选题还将继续。从2005年上海市语文中考模拟卷看，选做有2处，一处是第（一）题默写部分，实施8选5；另一处在第（三）题，课内文言文阅读理解题。这要求考生在考试之中务必注意细心。解决方法：用一分钟左右时间了解试卷结构，务必清晰哪些是必做题，哪些是选做题。默写还会因为考试粗心或者平时

2、学习不细心而出现丢分现象例：1、其岸似（势）犬牙参互。2、淑（俶）而（尔）远逝，往来翕忽。3、往来翕乎（忽）4、非读（独）书为然，天下物皆然错误原因：1、混淆谐音字2、忽视生僻字3、对词语意义不理解这种错误较多地出现在古诗词默写中。解决方法：1、加深对于文言诗文词语的理解；2、做备忘录，强行纠正易错字。3、考试清醒，谨防笔误，时间充裕则在检查时结合默写理解一下默写内容的意思。例：下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是A今日存，明日去B去死肌，杀三虫C乃记之而去D俸去书来（上海市2004年中考语文试卷）错误答案：A或C或D正确答案：B错误原因：将“选出意义相同的一项”看成“选出意义不相

3、同的一项”（反之亦然）解决方法：凡遇有“相同”“不相同”的题面，慎重看清题目。二、思维定势（审题不周密）导致审题错误例：文本《生于忧患，死于安乐》之1-2节题面：第一节用事实论证了什么？（2005年闵行区初三期中语文考试题）错误答案：生于忧患，死于安乐正确答案：生于忧患（或者：人才是在逆境中造就的）例：选文：《愚公移山》全文问题：从第3段的故事，我们能得到的启示是（河曲智叟笑而止之曰）（2005年长宁区语文质量测试）错误答案：做任何事情要像愚公那样，既要有远大的目标，又要有脚踏实地、苦干的精神，才能获得成功。正确答案：在生活中要有主见，坚持“走自己的路”。（或者“贵在坚持”等）错误原因不仔细

4、审题思维定势用记忆解决问题，而不结合实际解决问题解决方法：仔细阅读题目，以免“南辕北辙”之错。三、缺乏答题自信，优柔寡断例：解释下列句中加点字半山居雾若带然其两膝相比者（上海市2004年中考卷）错误答案：居：停留过了比：靠近等到正确答案：居：停留比：靠近错误原因：由于基础知识不是十分扎实，显得不自信，于是将所记得的实词义项全部堆砌上去；或者明确知道某一义项，却偏要堆砌一些近义词试图解释得更加清楚。然而在所做出的答案中，历来都是拣错误的或者相对不十分准确的记分。解决方法：结合全句进行理解，当机立断，简化答案四、译文不规范例：用现代汉语解释下列句子人恒过，然后能改见其发矢十中八九，但微颔之然则人

5、之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也。错误答案正确答案人常常有错误，然后人往往要犯过错，这样以才能改正。后才能改正。看到他射箭十中八九，但看到康肃公射的箭十中微微点点头。八九，他只是微微点头错误答案正确答案然则既然如此，那么解决方法1、解释要准确，对于词性活用的部分翻译尤其要注意。2、解释务尽，不留死角。3、根据现代汉语语法习惯添齐不能省略的成分。4、根据现代汉语语法习惯理清词语先后顺序，使句子达成通顺完整。五、对于题意理解不透彻例：阅读下文，回答问题蛙于草中，视牛渐近，庞然大物也，嫉之。遂吸气鼓腹，欲过于牛，谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“差远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何

6、？”曰：“与前无异。”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。牛历其旁，践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。问题：蛙的致命缺点是什么？本文告诉我们一个什么道理？错误答案：蛙的致命缺点是嫉妒别人；建立目标不切合实际；自不量力。本文告诉我们不要嫉妒别人；要建立切合自己实际情况的奋斗目标；要懂得量力而行的道理。正确答案：蛙的致命缺点是——自不量力。本文告诉我们：要懂得量力而行的道理。错误原因：对于题意理解不透彻解决方法：认真审题，不放掉题中每一个字。