9.4流体压强与流速的关系教学设计

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1、9.4流体压强与流速的关系教学设计教学目标：1．知识与技能（1）了解流体的压强跟流速的关系。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2．过程与方法（1）通过观察，认识流体压强跟流速有关的现象。（2）体验由流体压强差产生的力。3．情感、态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重点：流体压强与流速的关系教学难点：流体压强与流速的关系，以及解释相关现象教具：硬币、笔、纸等。教学过程：一．温故知新1、压强的计算公式及含义？2、速度的计算

2、公式及含义？3、引入新课认识流体，提出问题：课文开头引子，引出本节课来研究流体压强与流速的关系二．新课教学（一）流体压强与流速的关系对着硬币吹气，硬币向上“跳”起来了通过课本9.4-1实验中的硬币“跳高”比赛，引导学生提出问题：是什么力使得硬币向上“跳”起来了？继而让学生做出猜想：吹气使硬币上方的空气流速变大，气体的压强很可能随气体的流速改变而改变了。组织学生分小组设计实验和进行实验：实验1对着两张纸中间，观察和思考。实验2对着两个乒乓球中间吹气，观察和思考。实验3沿纸条上方吹气，观察和思考。实验4对着蜡烛

3、的火焰一侧吹气，观察和思考。实验5课本P46—4，观察和思考。对以上5个实验，组织学生分小组讨论发言，分析解释有关现象并得出结论。在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。分析课前导入的实验，硬币向上“飞”的过程中，只有空气与它接触，是不是硬币上下的压强不一样使它向上运动？由于吹气，上面空气的流速大，压强是不是与流速有关系？是不是由于上面空气的流速大，压强变得比下面小了？于是下面的空气把硬币托起来了？（二）飞机的升力设计问题情境，引入新课题。让学生把自制好的飞机机翼模型进行课堂展示。教师利用自制飞机升力产生

4、原因挂图进一步分析讲解。如图9.4-4，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状不一样，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面产生了压强差，即获得了压力差，这就是飞机向上的升力。三．巩固练习：（1）利用生活中各种实例，尽可能穿插在相关环节里，让师生在学习互动中完成本课课程内容，得到学以致用的效果。（2）展示课堂练习。四．小结：板书内容五．布置作业：学习指导—本节内容。六．板书设计第四节流体压强

5、与流速的关系1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。2、流体的压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。3、飞机的升力在机翼的上、下表面产生了压强差，因而有压力差，这就是飞机升力的原因。