《功和机械能》之功率复习教学设计

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1、《功和机械能》之功率复教学设计【教材分析】本节课是人名教育出版社八年级下册第十一章功和机械能，共包含了功、功率、动能和势能、机械能及其转化四节知识。在《初中物理新课程标准》课程内容中涉及到了两个知识点：一、知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。二、知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。本节课主要复习知识点一中有关功率的内容。复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确。通过基础知识的复习，让学生注重基础；通过典型例题的设

2、置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计课后习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。通过这节课巩固有关功和功率的知识为后面的学习及下一章简单机械的内容打下好的基础。【学情分析】学生在学习了第七章力和本章以后已经有了一定的基础，对简单问题，题目条件指向很明确的题都能运用相关公式进行计算;但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱。所以，我们在复习时，注重复习物理知识及其在实际生活中的应用。【复习目标】１、知

3、识与技能（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；２、过程与方法通过功和功率的计算习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。３、情感态度与价值观　　通过本节的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。同时培养学生分析问题和解决问题的能力【教学重难点】（1）理解功和功率的区别；（2）能利用功和功率的公式进行简单计算；【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、温故知新：直接展示本节课题《功和机械能》复习之功率复习，让学生四人小组回顾相关的知

4、识体系梳理基础知识，把握复习要点。二、强化基础知识：1、多媒体呈现功的相关知识，让学生以填空的形式再次巩固知识点。为功率的复习做好充分的准备。2，同样以填空题的形式检测学生对功率相关知识的理解以掌握程度。教师对学生模糊不清的知识进行点讲。（设计意图：让学生通过基础知识的梳理，既巩固了知识，又使知识形成网络，把握复习的要点）三典例精析：有效的习题训练，可以巩固提高学生的学习能力和认知水平。因此，我让学生在掌握知识点的基础上独立完成这三个相关练习，然后让他们在四人小组内交流学习相互点拨，解决习题，最后进行流程性检测，教师点讲。

5、1、关于功率的说法中，正确的是()A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、有一重为150N的小球在水平桌面上滚动了80cm后滚出桌面，0.5s后落在离桌面边缘水平距离为2m的地面上。若桌高为1m,则小球在整个过程中，重力做了（）J的功，其功率是（）w。3、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进60s内前进了50m的过程中，求：（1）、重力做了多少焦耳功？（2）、人对车做了多少焦耳功？（3）、人对车做工的功率是多少？（4）

6、、小车受到的阻力是多少？（设计意图：典型例题分析，深化理解要点，进一步加深功、功率等知识的理解，培养学生灵活应用知识的能力和小组合作的能力）四、小结反思，学有所获：让学生进行总结，通过这一节课的学习在知识上、方法、技巧上有哪些收获。（设计意图：引导学生对本节课的内容进行反思及总结。）五、作业布置：过关检测：1、如图15－1－1所示，用大小相等的拉力F1、F2、F3使同一物体分别沿着水平面、斜面和竖直方向移动相同的距离s，拉力F1、F2、F3所做的功分别是W1、W2、W3.下列判断正确的是（）2、放学后，某同学背着重40N的

7、书包沿水平路面2min内走了100m，又用了60s登上大约9m高的四楼才回到家．则他在回家过程中对书包所做的功约为()J，功率是（）W3、马拉着质量是2000Kg的车在水平路面上以5m/s的速度前进400m，马的水平拉力做了3x105J的功。求：马的水平拉力是多大？拉力的功率是多少？（设计意图：过关检测，是学生对有关功率知识进行巩固与提升）六、板书设计：《功和机械能》复习之功率复习一、功二、功率七、【教学反思】：在本节课教学中，存在一些不足。学生参与性不强，对时间的把握不到位，导致最后的点评与小结匆匆收尾。