【导学案】阿基米德原理_物理_初中

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1、第二节阿基米德原理【学习目标】1.知识与技能：通过实验探究得出阿基米德原理，并会进行简单的浮力计算。2.过程与方法：培养学生动手实验、分析归纳、探究物理规律的能力。3.情感态度与价值观：通过阿基米德故事的介绍，对学生进行科学精神的教育。【重难点】阿基米德原理的理解及应用此原理解决实际问题。课前预习学案【预习向导】根据预习向导中提出的问题预习课本，并试着回答这些问题。1、阿基米德的故事，给予我们哪些启发？2、浸在液体中的物体所受的浮力大小与哪些因素有关？3、阿基米德原理的内容及公式是什么课内探究学案【探究发现】1、知识点一：：阿基米德的灵感探究一：通过教材图10

2、.2-1的操作，试试看，当饮料罐进入水中更深、排开的水更多时，浮力是否会变大？结论：物体进入水中的越大，溢出水的越大，由公式G=mg可知，溢出水的也就越大。2、知识点二：浮力的大小探究二：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系小组讨论：设计怎样的实验操作步骤，才可以尽量减小误差？（溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。）实验器材：实验步骤：（分成若干组，用不同物体、不同液体探究浮力的大小与排开液体的重力大小的关系）把数据记录表格：次数物体

3、所受重力/N物体在液体中时测力计的读数/N浮力/N小桶所受重力/N小桶和排开液体所受的总重力/N排开液体的重力/N123实验结论：阿基米德原理：用公式表示。阿基米德原理不仅适用于，也适用于。【精讲点拨】有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（g取10N/kg）【知识回顾】想一想这节课我们学到了什么？【达标练习】1、关于物体在液体中受到的浮力，下列说法正确的是（）A、漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大B、物体的密度越大，受到的浮力越小C、物体排开水的体积越大，受到的浮力越大D、浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关2、被按在水中的皮球，一旦放手会向上

4、浮，最终露出水面。在皮球尚未露出水面前的上浮过程中（不考虑水内部压强的变化），皮球受到的浮力将（）；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将（）。A、逐渐变小B、逐渐变大C、大小不变D、先变小，后变大3、一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0．8N，物体受到的浮力大小为N；将物体浸没在煤油中，它受到的浮力将（填“变大”、“变小”或“不变”）。4、一个质量为160kg，体积为0．1m3的物体沉在水底。（g取10N/kg）（1）物体受到的重力（2）物体受到的浮力课后拓展学案图10-2-11、如图10-2-1所示，金鱼吐出的气泡

5、在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将；气泡受到水的浮力将（填“变大”、“变小”或“不变”）。2、（多选）如图10-2-2所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小桶中的水和此金属球的关系是（）A、两者体积相等，小桶中水的质量较小B、两者体积相等，小桶中水的质量较大图10-2-2C、金属球受到的浮力等于小桶中水的重力D、金属球受到的浮力大于小桶中水的重力3、体积相同的实心木球和铁球放入水中，静止后，木球漂浮在水面上，铁球沉到池底。则它们受到的浮力（）A、木球大B、铁球大C、一样大D、无法确定4、小英同学在探究“浮力的

6、大小等于什么”时，做了如图10-2-3所示的实验，四步实验中弹簧秤的示数F1、F2、F3、F4，下列等式正确的是（　　）图10-2-3A、F浮=F2﹣F3B、F浮=F4﹣F3C、F浮=F2﹣F1D、F浮=F2﹣F4图10-2-45、甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图10-2-4所示，它们中受到浮力最小的是（  ）A． 甲 B． 乙C． 丙D． 丁6、如图10-2-5所示，在研究浮力的大小时，将浮于水面的盆子慢慢向下按，用力越大，盆子浸入水中的部分越多．根据以上事实，下列猜想最符合研究目的是（　　）A．用力越大，物

7、体排开水的体积越大B．液体密度越大，物体所受浮力越大图10-2-5C．物体排开水越多，所受浮力越大D．物体的体积越大，所受浮力越大7、一个重为8N的铁块挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的烧杯中，静止时弹簧测力计的示数为6N，求：（1）铁块受到的浮力多大？（2）铁块的体积多大？（3）铁块的密度多大？