人教八下10.1浮力

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1、怀远六中八年级物理教学设计教师：钱磊时间：2017-4-1710.1浮力【教学目标】『知识与技能』1.感受浮力的存在2.了解浮力是怎样产生的；3.探究浮力大小的影响因素『过程与方法』1.通过体验感受浮力的存在2.通过观察，了解浮力是怎样产生的；3从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。『情感态度与价值观』1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；2.培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。【教学重点】通过实验猜想浮力大小与什么因素有关并进行探究【教学难点】探究浮力大小的影响因素【教学方法】学生分组合作探究式

2、教学。【教具学具】空纯净水瓶、乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水【教学过程】一、创设情境引入新知PPT展示图片我国首艘航母辽宁号、我国首艘056型护卫舰蚌埠号（目前我国最先进的护卫舰）、竹排、帆船、气球等。二、新知探究◆活动一想想议议1、船为什么能在海面上航行？2．救生圈、救生衣的作用是什么？3．人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4．孔明灯为什么能升空？◆活动二教师演示：①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？②左手拿一个乒乓球，

3、松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。1、PPT展示图片，学生对图片中物体进行受力分析2、自主学习认识浮力（结合教材P49）3、结合生活实际提出问题：a．浮力是如何产生的？b．木块在水面上漂浮，受到浮力吗？c.铁块在水中沉底，受到浮力吗？d.浮力的大小可能跟哪些因素有关呢？◆活动三PPT图片展示实验浮力产生原因分析浮力产生原因：液体对物体上下表面的压力差◆活动四浮力大小的影响因素1.提出猜想2.设计实验（简介称重法测浮力）3.

4、进行实验4.记录数据（1）探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系物体浸在液体中的体积V/cm3204060重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。（2）探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h浅较深深重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关1.分析数据2.归纳结论小组交流、班级展示结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关三、拓展提高如果想要探究浮力跟液体密度有无关系怎样设计实验四、课堂小

5、结学生谈收获、提疑惑五、作业布置完成能力培养中相应练习怀远县第六中学学生活动卡班级：姓名:探究浮力大小的影响因素实验报告实验原理：称重法测浮力F浮=G—F（1）浮力与物体浸在液体中的体积的关系实验步骤：1.在空气中把物体挂在弹簧测力计下方测出物体重力2.将物体慢慢放入盛水烧杯中，当物体浸入水中体积为20cm3时观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中。3.继续将物体下放使其浸入液体中体积为40cm3时观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中。4.继续将物体下放使其浸入液体中体积为60cm3时观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中.5.利用F浮=

6、G—F计算各次实验对应浮力填写在表格中浮力与物体浸在液体中的体积的关系物体浸在液体中的体积V/cm3204060重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积，浮力（2）探究浮力与物体浸没后的深度的关系实验步骤：1.在空气中把物体挂在弹簧测力计下方测出物体重力2.将物体慢慢放入盛水烧杯中，当物体刚刚浸没在水中时观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中。3.继续将物体慢慢放入盛水烧杯中，当物体浸没在水中较深时观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中。4.继续将物体慢慢放入盛水烧杯中，当物体浸没在水中很深时

7、观察弹簧测力计示数并记录，填写在表格中。（2）探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h浅较深深重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度（选填有关、无关）