你会“做功”吗？

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1、11.1功教学设计环节一：请同学表演情景哑剧，其他同学们总结内容表演要求：推“讲台”，表现的很吃力，挥汗如雨，就是推不动........再推还是推不动...........表现出无奈的表情；拍脑门，想到一个办法，请班中的同学帮忙，两人一起推动讲台..................抱拳对同学的帮助表示感谢，然后一起回到座位上。（新课导入）通过同学们的总结，导出新课：第一个同学没有推动箱子，物理学中称他没有做功；最后推动了箱子，称他们做功了。那么什么是“做功”呢？做功时应该满足什么条件呢？环节二：预习课本3分钟，请同学们总结：什么是做功？做功时满足什么条件？环节三：通过预习，

2、小组讨论并判断物体图中物体做功了吗？总结：做功必须满足的条件；什么情况下物体是没有做功的？环节四：小组讨论：图中甲乙谁做功多？并说明自己的理由总结：做功多少与什么因素有关？导入：做功公式及功的单位环节五：利用公式正确计算做功多少？（注意单位及代入细节）环节六：课堂练习检测及知识总结1、.在下图所示的四种情景中，其中力对物体没有做功的是()A、火箭腾空B、叉车举起C、人推石头D、马拉木前而升起的推力重物的举力未动时的推力进的拉力2、甲比乙高,如果两人举起相同质量的杠铃,如图所示,则（）A.甲做功较多B.乙做功较多C.甲、乙做功相等D.无法确定3、小强用1000N的水平推力将重

3、3000N的小车沿水平路面移动了50m，小强的推力做功____J，重力做了____J的功。4、汽车在公路上以20m/s的速度匀速直线行驶，所受阻力是1×103N，求：（1）汽车在5min内行驶的路程。（2）行驶5min汽车牵引力做的功。待各小组做完后，依次由个小组代表讲解各题，老师帮忙一起订正结合板书上的教学目标，同学们一起：总结这节课的知识点