初中物理《动能和势能》的教学设计

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1、《动能和势能》的教学设计小河中学普发昌11.3动能和势能一．学习目标：1.知道什么是动能和势能2.理解动能、势能的大小与哪些因素有关3.会用控制变量法和转换法研究问题二．教学重点和难点：重点：理解动能和势能的概念，探究影响动能和重力势能、弹性势能的因素难点：势能的概念，探究影响动能和重力势能、弹性势能的因素三．教学过程：1.导入：（一则简报）新民晚报(本报讯)1900年５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线103Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上

2、，当场将其击昏．为什么小小的馒头能把人砸伤？2.新课：师：刮大风时，为什么路上的行人很难正常行走，路旁的树木会被吹弯？生：因为风对大树和人做了功。师：洪水发作时，为什么洪水中的树枝会和洪水一起运动？生：洪水对阻挡的树枝做了功。结论：1.一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称：能2.能量的单位：焦耳（J）师：为什么子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排？生：物体具有能量结论：1.物体由于运动而具有的能量叫做动能探究:动能大小跟哪些因素有关？猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关？2、动能的大小跟物体的质量有关？实验1：探索动能与速度的关系实验

3、结论1：质量相同时，速度大的物体能做的功多，表明它具有的动能大。实验2：探索动能与质量的关系结论2:速度相同的物体，质量越大动能就越大。师：为什么打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里？为什么高处的石头下落撞击地面？生：物体由于被举高而拥有的能量结论：物体由于被举高而拥有的能量叫做重力势能。探究：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？猜想：1、重力势能的大小跟物体被举高度有关。2、重力势能的大小跟物体的质量有关。实验:1.让同一个玻璃球从不同的高度自由下落到同一沙盘上，观察玻璃球在沙盘中的凹陷程度？2.让一个玻璃球和一个乒乓球从同一高度静止下落到同一

4、沙盘上，观察它们的凹陷程度？结论：质量相同时,物体被举得越_高_重力势能越大；被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大。师：为什么拉弯的弓能把箭射出？为什么拉开的弹弓能把弹丸射出？生：物体由于发生弹性形变而具有的能量结论：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。探究：弹性势能的大小和什么因素有关呢？结论：同种材料的物体，弹性形变越大，物体的弹性势能就越大。随堂练习1.下列物体具有何种形式的机械能:升空的火箭:动能、重力势能；正在下落的雨滴:动能、重力势能；被拉长的橡皮筋:弹性势能。1.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动

5、能相等，那么燕子飞得快。3.唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的动能.4.—个物体沿斜面匀速下滑，物体的（c）A．动能增加，势能减小B．动能、势能都减小C．动能不变，势能减小D．动能、势能都增加小结：1.能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。2.动能:物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关。1.势能：（1）重力势能:与物体的质量和被举的高度有关（2）弹性势能:与弹性形变程度有关4.探究方法：控制变量法和转换法。板书设计11.3动能和势能一．能量1.一个物体能够对外做功，我们就说

6、这个物体具有能量。简称：能2.能量的单位：焦耳（J）二．动能1.物体由于运动而具有的能量叫做动能2.决定动能大小的因素：质量和速度(1)质量相同时，速度大的物体能做的功多，表明它具有的动能大。(2)速度相同的物体，质量越大动能就越大。三．势能1.物体由于被举高而拥有的能量叫做重力势能。2.决定重力势能大小的因素：物体被举高的高度和物体的质量（1）质量相同时,物体被举得越_高_重力势能越大；（2）被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大。3.物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。4.决定弹性势能大小的因素：弹性形变程度同种材料的物体，弹性

7、形变越大，物体的弹性势能就越大。作业：P70第2题