压强单元复习教学设计第一课时

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1、初中物理中考第一轮复习单元教学设计第九章　压强　作者：彭广英　　　　　单位：官窑初级中学　　课时安排：分为２课时第一课时：固体压强、液体压强一．中考要求：1.作图：知道压力的方向、懂得压力的作图。2.计算：知道压强的概念，能用公式进行固体、液体压力、压强的计算。3.实验：（1）固体压强实验（2）液体压强实验4.知道增大或减小压强的方法及相关例子二．教学重点：１.固体压强实验２.知道压强的概念，能用公式进行固体、液体压力、压强的计算。3.连通器的应用例子。三．教学难点：１．能熟练运用公式进行固体、液体压力、压强

2、的计算四．教学方法：１.知识点填空　　　２.课件回顾　　３.过关训练五．教学过程设计：教学环节和教学内容设计意图及教师活动<一>.知识网络和知识点：一、压力：1、定义：作用在物体_______的力2、压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、注意：只有当物体放在水平面上时，重力才等于压力，但不能说重力就是压力。5.画出下列物体(水杯、手指、木块)对接触面的压力的示意图。二、压强：1、定义：物体在_____上受到的压力2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，

3、国际单位：1Pa=1_______，表示物体1m2面积上受到的压力是1N。3、增大压强的方法：在压力一定时，受力面积；在受力面积一定时，压力。还可同时增大和减小。请列举两个增加压强的例子_____________________。4、减小压强的方法：与上述相反。请列举两个减少压强的例子。5.连通器：、通的容器。例如、是利用连通器的原理制成。6、计算公式：P=____F/S___(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间固体：水平面上的固体对水平面的压力F=G总=，液体：P=ρ液gh，对容器底的压力：F=P

4、S=ρ液ghSP：压强，Pa；F：________、________；S：________、________；ρ液：________、________；h：________、________；1.引导学生回顾压力压强的概念、公式等内容，唤醒学生对知识点的记忆。2.教师行为：（1）附答案，让学生做完后可以马上对答案，并背诵相关知识和公式定理。（2）老师对重要知识点进行点拨，不用逐一评讲7.实验：（1）固体压强特点：①物体的受力面积一定时，压力＿＿＿，压力的作用效果越明显。②物体的压力一定时，受力面积＿＿＿，压力

5、的作用效果越明显。（２）液体压强特点：产生的原因：液体受到　　　　作用且具有　　　流动性。①液体对容器　　　和　　　　都有压强；②液体内部向　　　　　都有压强。③在液体内部同一深度，向各个方向的压强都　　　　　；④同种液体，深度越深，压强　　　　；⑤在深度相同时，液体的　　　　，压强越大。<二>利用课件梳理压力、压强的相关知识【课件】（PPT课件另列）利用幻灯片有条理地、高效地辅助学生梳理知识点<三>课堂反馈1.下列四个实例中，能够增大压强的是（　　）A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利C．坦克装有两

6、条宽大的履带D．减少汽车的载重量2.如图4所示，两手指同时压住铅笔两端，大拇指受到的压力为F1、压强为p1，食指受到的压力为F2、压强为p2，则下列判断正确的（）A．F1＜F2B．F1＞F2C．p1＜p2D．p1＞p2乙F甲F乙甲3.如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲>S乙．则下列关系正确的是（）A．F甲>F乙p甲p乙C．F甲=F乙p甲=p乙D．F甲=F乙

7、p甲

8、木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是（）A．M对桌面的压强变小，压力不变B．M对桌面的压强不变，压力不变C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小设计目的：1.检验学生对液体压强实验的掌握情况，以及是否懂得利用P=ρgh公式判断液体压强的变化。2.训练学生熟练运用公式求固体压强。3.探究压力的作用效果与什么因素有关