《人猿相揖别正本》PPT课件

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1、为什么要学习历史1.读史可以使人明智2.忘记历史就意味着背叛-----列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情（文化、思想、政治等渊源）5.生活中需要历史(旅游收藏反思指导人生)6.历史是高中阶段的一门重要学科(高考/学分)怎样学好历史?1：在初中时有哪些学习方法？2：方法建议1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角2)记:动脑、动手，横向纵向比较3)听：先预习，然后上课有针对性地听4)写：做好课堂笔记，写写历史小论文5)讲：上课大胆发言，集中探讨，各抒己见第一单元史前时代有文字记载

2、以前的人类历史，一般被称为史前时代第一课人猿相揖别贺新郎作者:毛泽东人猿相揖别，只几个、石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。上帝造人说女娲抟土说太阳神佛祖说太空人基因与雌猿结合杂交说……人到底是怎么来的？七嘴八舌高级生物是由低级生物长期发展进化而来的。论证了人类是从某种古猿进化而来的生物进化论达尔文：《物种起源》一、从猿到人进化中关键的一步——直立行走东非大裂谷东部的古猿想一想：1、古猿为什么要“被迫下地生活“？A.时间：在地质学上的

3、第三纪中期，一千多万年以前B.事件：地球上的气候发生了变化，森林面积减少，出现了林间空地和稀树草原。一部分古猿为了寻找食物，从树上下到地面活动，逐渐学会了直立行走，从而走上了向人类进化的道路。气候变化森林减少从树上下到地面活动学会直立行走1.模仿图中四种形态，体验每一种形态的四肢受力与活动、视野范围等方面的差异。模拟体验2.直立行走对人类体质产生了哪些影响？（2）直立行走的意义——直立行走对人类体质产生的影响①直立行走的必然结果是手脚的分工，由于直立行走使上肢解放出来，手逐渐形成，便于人类开始劳动。②直立行走之

4、后，使视野开阔，有助于大脑的发育。③直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现了很大变化④直立还使头颅托置于脊柱上，促进大脑的发育古猿学会直立行走，走上了向人类进化的道路，那么什么因素在从猿到人的进化中起着重要作用呢？1、猿“手”和人手有什么区别？分析比较2、猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？3、劳动对人类的诞生起到了哪些作用？猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达

5、。因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。劳动创造了人本身了解了猿是怎样转变成为人的过程，那么人和猿之间区分的标准到底是什么呢？是直立行走？手的形成？语言的产生？还是另有。。。。。人和猿以什么标准区分呢？制造工具打制石器：旧石器时代（二三百万年前到一万年前）人类诞生的标志：制造和使用打制石器磨制石器：新石器时代（约六七千年前）制造工具——人类特有的劳动本领为什么攀树的古猿会进化为猿人，最后由猿人进化为人呢？1、自然环境因素_直立行走2、长期劳动的结果3、制造工具打制石器——旧石器时

6、代（已有二三百万年的历史）根据这些石器的形状，你认为各自有什么用途？想一想，史前人类是如何制作这些石器的？旧石器时代——使用打制石器的时代A.旧石器：远古人类用砾石打制出比较粗糙的工具B.使用目的：进行简单的社会生产（砸开坚果，切割兽肉，挖取植物块根等）约六七千年前的磨制石器世界各地都有原始人类遗迹（亚洲、欧洲、非洲）原始人类大多生活在气候温暖、湿润、植物繁茂、森林茂密我国是世界人类起源地之一观察图1-5，思考：1、古人类生活在哪些区域？2、古人类生活区域的气候有什么特点？3、我国境内已知的最早人类是什么？距今

7、多少年？中国远古人类主要遗址分布图旧石器时代生活在我国最早的远古人类是云南元谋人（最早）（距今170万年）（距今70--20万年）二、“北京人”的足迹1、北京人发现的地点：北京西南周口店龙骨山山洞里2、距今年代70万——20万年3、特点保留了猿的某些特征，会劳动，已是人了。北京人的足迹前额扁平眉骨突出鼻子扁平颧骨很高嘴巴向前伸出（牙齿硕大），没有下颚从这幅想象图中，你可以得到哪些有关“北京人”生活生产状况的信息？生活方式：生存环境：食物来源：生产工具：用火情况：地点：北京周口店龙骨山群居生活，共同劳动、共同分享

8、劳动果实森林密布，气候比较温暖、湿润采集植物和猎取小型动物为主打制石器、木棍等简单工具使用天然火讨论使用火对人类进化有哪些重要作用？北京人通过什么途径获得天然火呢？雷电生火火山爆发森林草木自燃露天煤自燃偶然磨擦生火北京人为什么要群居生活呢？1、环境险恶，猛兽众多，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己2、捕获某些凶猛的野兽，也需要群体力量1、发现的地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞