语文人教版五年级下册童年的水墨画教学设计

《语文人教版五年级下册童年的水墨画教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《童年的水墨画》教学设计承德市隆化县存瑞小学闫晓会教学目的：　　指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。教学重点：　　欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。教学课时：　　一课时教学准备：　　课件、课外阅读材料　　课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。教学过程：课前训练：1、快乐诵读2、激情演讲3、一分钟速读速记一、创设阅读情境，激发兴趣　　简介你认识的作者张继楼。师：同学们，童年生活是美好的，你瞧，那小时候玩耍的样子在作者张继楼的笔下，成了一幅幅多姿多彩的画啦！齐读课题。我

2、们先来认识一下作者张继楼。二、感知大意、学习朗读方法第一首街头今天我们学习的是儿童组诗，第一首，街头，谁愿意来读一读。师：真好，街头热闹吗？从哪个词看出来的？“喧闹、广播声高”，谁来读读这两个句子，真够闹的，那小男孩在这样乱的街头做什么呢，“看书”谁来读读小男孩子读书的句子。你能用个什么词形容一下小男孩子读书的样子吗？“专注、认真、入迷……”是呀，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，任时间悄悄地走过，他都浑然不觉。因为啊，他还想看“黑旋风”水战“浪里白条”呢，谁知道他们之间的故事呢？李逵为了给宋江找鲜鱼做醒酒汤，卤莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白

3、条张顺。张顺在陆上不是李逵对手，却想法子把李逵诱骗上船，然后在水里把李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。这就是《水浒传》中“黑旋风水战浪里白条”的故事。难怪小男孩这么专注呢，理解了诗句意思，我们再来读读，感觉会不一样哦。齐读。读得不错。其实要想把诗句或文章读出感情，我们首先就要理解它的意思。记得运用好这个秘籍哦。第二首溪边溪边走过街头，我们来到了溪边，自由读一遍，然后说说你看到了什么？草地，人影垂柳鱼儿钓竿等是啊，这真是一幅色彩明丽的画。绿的柳树，绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，再加上红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊！想读读吗，齐

4、读。其实这又是一幅有静有动的画。你找到哪些句子是描写的静，哪些句子描写是动态的吗？请同桌两个人读出这一静一动的美。如此美的景色，这多像是在画中钓鱼啊，而且还真钓上来了。高兴吗，从哪个词看出来的。谁来读读：草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这还是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子，山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带，蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方，更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。孩子们，通过刚才的学习，你们又获得了一个秘籍红包哦，快打开看看吧。要想读出感情，我们还可以想象画面。第三首：江上接下来，我们要用到第一个秘籍

5、，先来了解一下，什么叫“水葫芦”水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。原来是这样。第二个秘籍是，想画面，哦，不，别想了，我们就直接跟着“水葫芦”下水吧。齐读、男女生合作读、自由读。真棒，这样，你还会吗？谁可以，没关系，大家可以帮你。一生背，齐背。孩子们，戏水的感觉不错吧，第三个秘籍出场喽。其实要想读出感情，还有很多方法，你要学会慢慢积累运用，好吗。学了这组诗，你仿佛看到了哪几个画面，这几个画面让你感觉到童

6、年生活是什么样的呢？其实你在每个题目的后面加一个动词就是你看到的画面了。我感觉到童年生活是快乐的，自由自在的，无拘无束的……　　三、感悟诗句优美，拓展读诗方法四、运用方法，练习朗读小诗五、拓展阅读，感悟美好童年1、读小诗，谈谈自己读后感受。　2、说说童年生活的一些片断，感受童年生活的美好。七、总结，布置作业推荐阅读