第10章浮力复习教案

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1、浮力习题课教案教学目标：知识和技能：1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。2.加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。3.会熟练进行浮力的相关计算。过程和方法1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。。教学重难点：重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。难点：有关浮力的综合计算。复习流程：知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习教学过程知识的梳理一、浮力的定义：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它

2、竖直向上的力，这个力叫做浮力．。二、浮力方向：竖直向上，施力物体：液体(或气体)。三、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。四、物体的浮沉条件：1．前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。GF浮GF浮2．请根据示意图完成下空。GF浮GF浮下沉悬浮上浮漂浮F浮＜GF＝GF浮＞GF浮＝Gρ液＜ρ物ρ液＝ρ物ρ液＞ρ物ρ液＞ρ物五、阿基米德原理：1．内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。2．公式表示：F浮

3、＝G排（＝m排g＝ρ液gV排）从公式中可以看出：液体对物体的浮力与跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。3．适用条件：液体（或气体）六、浮力的利用：1．轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t。由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=；排开液体的重力G排=mg；轮船受到的浮力F浮=mg轮船和货物共重G=mg。2．潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜

4、和上浮是靠改变自身重力来实现的。3．气球和飞艇：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。4．密度计：工作原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。七、浮力计算题方法总结：1．确定研究对象，认准要研究的物体。2．分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。3．选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。4．计算浮力方法：①称重法：F浮=G－F(Ｇ：物体本身的重力；Ｆ

5、：物体浸在液体中时弹簧测力计的示数。)（用弹簧测力计测浮力）。②压力差法：F浮=F向上－F向下(F向上=P向上S=ρ液gh1S,F向下=P向下S=ρ液gh２S)（用浮力产生的原因求浮力）③平衡法：当物体漂浮或悬浮时,F浮=G(二力平衡求浮力)④公式法：F浮=G排=m排g=ρ液gV排（阿基米德原理求浮力）⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）精选例题与习题例题1..小球重0．5N，悬浮在水中，如图所示，画出小球所受浮力的示意图例题2.在图（Ⅰ）中，P、Q的示数分别如图（Ⅰ）所示，则在图（Ⅱ）

6、中，P、Q的示数分别是（Ｄ）A．2.0N、1.0NB．1.9N、1.1NC．2.1N、1.1ND．2.0N、1.1N例题3.在探究有关浮力的实验中：（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是_浮力的大小与排开水的多少有关_。（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是__浮力和排开水的重力。（3）下图是验证阿基米德原理的一个实

7、验过程图，通过图中___B和C_两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是__C___（选填代号即可）（5）小安，小洋二位同学做探究浮力大小跟排开液体所受的重力关系的实验，如图所示：小安认为实验时最好的顺序是__ＥＢＡＣＤ__。正确的实验读取的数据为F1=4.0N，F2=2.0N，F3=3.0N，F4=1.0N，分析数据可知：F浮=___2___N，G

8、排=__2__N。小洋在做实验过程中取得的实验数据为F1=4.0N，F2=1.0N，F3=3.0N，F4=1.0N，分析实验数据与小安的数据对比，乙在做实验过程中可能的原因是：________物体碰到容器底_____。:小结:规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； 规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液