第1课时 压强

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1、第1课时压强学习目标1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。温故互查二人小组复述下列内容（互讲、互听，互查、互纠。）1.力的作用效果：一是可以改变物体的；二是可以使物体发生。2.力的单位是什么？3.面积的单位有哪些？之间的换算关系是怎样的？4.我们是如何比较物体运动快慢的？设问导探一、压力不一定是由于物体有重力而产生

2、的1.如图所示的是人沿水平方向用力F把物体压在竖直墙壁上的情景。分析可知，物体所受的压力于竖直墙壁，物体所受的重力方向，所以该情景中压力跟重力相互垂直，两者没有关系。请你完成下表的填写。压力重力区别定义垂直压在物体表面的力产生原因推、挤、压等都能产生方向垂直受力面指向被压物体作用点作用在被压物体表面二、压力的作用效果跟哪些因素有关2.通过第七章“力”的学习，我们已经知道力的作用效果跟力的大小有关。所以，压力的作用效果可能跟有关。阅读课本29页，思考回答。压力的作用效果可能还跟的大小有关。3.你如何利

3、用生活（手）中常用的物品设计实验来检验上面的猜想是否正确？请同学们先独立思考，再在小组内交流展示。4.阅读课本30页中的“实验”部分并完成后，思考回答以下问题。（1）如何体现压力的作用效果？（2）如何改变压力的大小和受力面积的大小？（3）本实验中用到的研究方法主要是什么方法？（4）对比实验甲、实验乙可知：；对比实验乙、实验丙可知：。可见，压力的作用效果不仅跟的大小有关。还跟的大小有关。三、压强概念的建立5.那么，我们应该如何比较压力的作用效果呢？回顾：在比较物体的运动快慢时，要求控制相同或者相同；而

4、一般的情况是不同物体运动的路程和时间均不相同，这时我们就用比值（引人专门的物理量叫速度）来比较。同理：在比较压力的作用效果时，要求控制相同或者相同；而一般的情况是压力的大小和受力面积的大小均不相同，这时我们就用与的比值（引人专门的物理量叫）来比较。6.阅读课本30页“实验”后及31页“例题”前的内容后回答：（1）压强的定义；物体所受__________与之比叫做压强.（2）压强的计算公式是________。（3）压强的单位。在国际单位制中，压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,则压强的

5、单位是_____,其专用单位叫________,简称______,符号是.四、怎样增大或减小压强7.阅读课本31-32页“怎样减小或增大压强”后回答：要增大压强，可以增大__________或（和）__________；要减小压强，可以减小_________或（和）__________。自学检测1.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟_______________有关系.(2)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟____________有关系.2.下列说法

6、中正确的是（）A.压力越大，压强一定越大B.受力面积越小，压强一定越大C.受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小3.下列措施中，能够减小压强的是（）A.坦克、推土机均安装有宽大的履带B.把软包装饮料的吸管的一端削尖C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放4.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A.增大螺帽对工件的压强B.减小螺帽对工件的压力C.增大接触面的粗糙程度，防滑D.增大工件受力面积，减

7、小压强5.水平桌面上平放着一本书,书所受到的重力为3N,它与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算这本书对桌面的压强。巩固训练6.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的压强为P2,那么（）A.P1>P2B.P1=P2C.P1

8、B①④C②③D③④8.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是_______Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是_________Pa。拓展延伸9.一辆履带式拖拉机质量为5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2，这辆拖拉机对地面的压强是多大？（g=10N/kg）10.如图所示,正方体A的重力为20N,长方体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求: