物理人教版九年级全册16.1、电压教案

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1、16.1电压一、教学目标(一)、知识与技能1、知道电源是提供电源的装置2、知道电压是形成电流的原因之一3、知道电压的符号和单位4、识记干电池和家用电路电压值5、初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。(二)、过程与方法1、会使用电压表测电压2、通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力。(三)、情感态度与价值观通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。二、重点和难点1、重点：电压的作用和单位，电压表的使用2、难点：电压概念的建立和电压的作用以及电

2、压表的连接三、教学方法实验法，问题引导法以及多媒体辅助教学法四、学生学法对比归纳法、小组合作探讨法等五、教学准备干电池四节、开关一个、小灯泡两个、导线若干、电压表一个、课件六、教学过程一、课前预习：1、自学课本p55-56，回答下列问题：（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。电源的作用：。             （2）电压用字母表示，单位是，符号是。常用的单位还有：，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。2、记住常见生活中的一些电压值:（1）、一节干电池的电压是V；（2）、我国家庭电路的电压值是V；（3）、

3、对人体安全的电压是V。3、阅读课本p57电压表说明书，回答出下列问题：（1）、电压表与被测电路联（2）、电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“    ”接线柱流入，从“   ”接线柱流出。（3）、观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。（4）、以小组为单位总结使用电压表的注意问题：我的疑问：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。二、课内探究<一>导入新课实验探究：每个小组利用干电池、一只灯泡、开关、导线

4、连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。 　　问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？ 　　引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？<二>学习过程：[学点一]认识电压1、与水流类比想一想：（先独立思考，不明白的小组交流）（1）、打开阀门，水轮机会转动吗？当两边水位相平时，水轮机还会转动吗？（2）、怎样可以让水轮机持续转动起来？（3）、你认为抽水机的作用是使管的左右两端存在什么？（提示：水位差也叫水压）总结：    使管内的水定向流动形成水流，从而使水轮机持续转动。2、联系电流（1）、闭合开关

5、后，灯泡会亮吗？ (2)、若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）、根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？ [总结]：电源提供，  使电路中的电荷发生定向移动形成电流。跟踪练习一：关于电压，下列说法中，错误的是（   ）A.电压是电路中形成电流的原因B.只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C.电路中有电流时，电路两端就一定有电压D.电源是提供电压的装置1、认识电压符号、单位及换算、一些电压值国际上通常用字母U表示电压

6、，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。比伏特大的单位是千伏（kＶ）、比伏特小的单位是毫伏（mＶ）和微伏（μＶ）。单位换算：1 kＶ＝1000 Ｖ1 Ｖ＝1000 mＶ1 mＶ＝1000 μＶ例：U=220V＝kV=mV一节干电池电压为1.5Ｖ 一个蓄电池为2V 照明电路的电压为220Ｖ 对人体安全的电压，不高于36Ｖ[学点二]电压表的使用方法  1、电压表在电路图中的符号是 。2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：   （1）、电压表应该怎样跟用电器连接？ （2）、电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？

7、 （3）、量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、[拓展]：（1）、在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）、若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？（3）电压表与电流表在使用上有什么相同点和不同点？4、[随学随用]：完成课后习题1，看谁做的又快又好。  跟踪练习二 1、用电压表测灯L1的电压，正确的电路图是[  ] 2、（教师在黑板上画图）如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电压，她把电压表的左侧接线柱拆开，接到了C点处，这种

8、做法正确吗？为什么？[学点三]怎样在电压表上读数1、对照桌上的电压表，完成下列问题：（1）、电压表有几个量程？哪两个？（2）、选用0—3V的量程，每大格表示（），每小格表示（）；选用0-15V的量程，每大格表示（），每小格表示（）。2、练习电压表读数3、根据电流表的读数方法，