物理人教版九年级全册分子热运动导学案

《物理人教版九年级全册分子热运动导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《分子热运动》导学案一、课标（考纲）要求：①分子动理论的基本内容；②分子动理论的外在表现实例。③分子间的相互作用力；④常见扩散现象的判断和解释。二、导学目标1．知识技能：（1）知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。（2）知道分子之间存在酵素作用力。（3）能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。2．过程方法：（1）通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。（2）通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。（3）综合考察演示实验以及弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。3．情感、态度与价值观

2、：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。三、导学核心点1、导学重点：分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系2、导学难点：能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系3、导学关键：理解分子间作用力与弹簧模型间的相似点4、导学方法（用具）：滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳四、导学过程设计1、创设问题情景，激趣引入新课。①.复习提问：物质是由什么组成的？我们能否直接用眼睛看到分子的运动。②.情景展现：以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明）

3、2、学生自主学习，教师巡视答疑。（一）、学生阅读课本P124，回答下列问题。①、物质是由什么构成的，它的大小通常以_________作单位来量度,我们一般用_________来观察它.②、我们身边的物质一般以_________、_________、____________的形式存在.③、固态物质的特点是什么?液态物质的特点是什么?气态物质的特点是什么?在课本上找出来并用铅笔划出来.④、物质从液态变为固态时,体积如何变化?是不是所有物质都具有此特点?如果不是,你能举个反例吗?液态变为气态时体积又如何变化?（二）、仔细阅读课本P124—P125,从图16

4、.1-1、图16.1-2以及图16.1-3演示的四个实验(包括第一段的实验)中体会什么样的现象是扩散现象?它们都有什么共同的特点?你能举出具体扩散现象的实例吗?讨论:图16.1-2及图16.1-3中为什么让密度大的物质放在底部,倒过来行吗?这里面有什么科学道理?（三）、阅读课本P125中间部分,讨论并回答下列问题.①.猜测一下课本演示实验中,哪杯水中扩散现象快,你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?②.前面几个实验能否说明分子在不停地运动着?③.扩散现象还能说明什么?④.什么叫热运动?它与温度的关系是什么?（四）、阅读课本P12

5、5下半部分至P126内容,完成下列任务.①.图16.1-5的说明了什么?②.固体和液体很难被压缩是为什么?③结合图16.1-6理解分子之间的作用力的存在形式.3、学生合作探究，观察分析归纳，讨论展示辨析，教师引领解决。（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。（2）扩散现象（diffusion）①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象

6、。②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。④扩散现象的实例：ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园；ⅲ：长时期放煤的墙角变黑；ⅳ：糖放在水中，水变甜了。对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？演示实验：将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。分析：热水温度高，扩散进行的快，说明温度高，分子运动快。冷水温度低，扩散进行的慢，说明温度低，分子运动慢。（3）热运动：由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动

7、。（4）分子间的作用力铅块是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？演示实验：将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来。①分子间存在引力和斥力，如图6所示。②引力和斥力之间的关系a.F引=F斥：b.斥力起主要作用：c.引力起主要作用：d.作用力微小，可以忽略：③引力和斥力的变化过程引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。4、知识方法小结，引导学生总结。扩散现象是分子运动的一个现象。分子间的作用力的变化如何。

8、5、作业布置应有，广度深度梯度。（1）课堂练习：①.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水