物理人教版九年级全册电路故障分析

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1、初中物理电学电路故障分析教学目标： 1．知识与能力：进一步掌握电流表和电压表的的使用方法，知道电表接法错误时出现的出象，会运用所学的知识分析简单的电路故障； 2．过程与方法：学生通过动手操作，对电表接法错误时发生的现象在感性上有所认识，通过实验操作，培养学生的观察能力和实验能力； 3．情感态度和价值观：通过实验及对有关现象的认识、分析和判断，更进一步认识学习物理是有用的，提高学生学习物理的的兴趣，教学重点：知道电流表和电压表接法错误时出现的现象，电路中断路或短路对电表的影响。 教学难点：运用所学的知识对电路故障进行分析，知道电表的工作原理。 教  具：电流表、电

2、压表、小灯泡、开关、电池、导线、滑动变阻器等。教学过程：一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。电压表和电流表均有示数。故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电压表无示数，电流表有示数。故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电路中可能存在的故障原因和两表示数

3、的情况可能是()A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。即此时电路是开路的。常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。1.例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果

4、是Uad=6v,Uab=0,Ubc=0,Ucd=6V,该电路的故障可能是（）　　　　　　A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结： 1.串联电路中如果有一盏灯亮，两外一盏灯不亮。说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。 2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了断路现象。 3.用电压表判断串联电路故障。有句口诀送给大家：“谁断谁有压，谁短谁无压。”     二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。（因

5、为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1短路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。出现这种现象的可能原因是：（）A．L1开路B．L2开路C．L1短路D．L2短路②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。总结：并联一灯亮一灯不亮，是

6、开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）回馈练习：1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列故障判断可能是（）A、L1短路；B、L2灯短路；2C、L1灯丝断开；D、L2灯丝断开。2、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是：（）A、灯L1开路；B、灯L2开路；C、灯L1短路；D、灯L2短路。3、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时

7、间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。4、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝都断了；D、电流表坏了。5、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则(　)A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯亮度不变C．灯L2可能开路D．灯L2可能短路6、如图7是小文同学研究串联

8、电路中电流、电压特点的实