物理人教版九年级全册串并联电路中电流的特点

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1、第5节　串、并联电路中电流的规律1.学会正确将电流表接入串、并联电路中,并会画出相应的电路图.2.会分析实验数据,能归纳总结出串、并联电路各自电流的规律.1.在探究过程中,亲历科学探究的环节,体验科学研究的方法.2.学习用实验的方法探究串并联电路中电流规律,通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力.1.通过探究实验,使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣.2.在实验中培养实事求是,尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦.【重点】　学生能自主设计方案,并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验.【难点】　激发学生主动学习的兴趣.【教师准备】　电流表3个、开

2、关若干、实物展示台、多媒体课件、视频等.【学生准备】　电池组1个、小灯泡多个(2.5V灯泡2个,3.8V灯泡2个)、导线等.导入一:问题导入【提出问题】　同学们看黑板上的电路,从前面学过的知识知道,这是两个小灯泡组成的串联电路,电路中各点的电流之间有什么关系?【猜想或假设】　大家现在先来猜想一下各点的电流之间有什么关系?有多少种可能?猜想1:电流可能从正极到负极由大变小.电流每经过一个小灯泡,就消耗一部分,回到负极时最小.猜想2:小灯泡如果型号相同,电路中各点电流就相同.小灯泡如果型号不同,电路中各点电流就不同.比如大灯泡较亮,它需要的电流较大;小灯泡较暗,需要的电流较小,电流大小与用电

3、器有关.猜想3:靠近电源正负极的地方电流应该大些.电流大小与用电器处在电路中的哪个位置有关.猜想4:导线粗的地方电流大;导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大,细水管中水流小一样.　　[过渡语]　电路中的电流到底是怎么样的呢?下面我们通过实验来探究串、并联电路中电流的规律.导入二:情境导入类比分析:导体中流过的电流类似于水管中流过的水流,水的流动形成了水流,电荷的定向移动形成了电流.问题:电流既看不见也摸不着,怎样才能知道它的大小呢?回答:人们发现,电流通过导体时会产生各种效应,我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小.例如电流通过灯泡时,灯丝变热发光,这是电流的热效应.同一个灯泡发

4、光越暗,表明通过灯泡的电流越小;灯泡发光越亮,表明通过灯泡的电流越大.问题:把任意两个灯泡连接到电路中,请问两小灯泡的连接方式有几种?回答:有两种,串联和并联.【提出问题】　大家猜想一下,在串联电路中,通过灯泡L1和L2的电流之间有什么样的关系呢?在并联电路中干路电流和各支路电流之间又有什么关系呢?　　[过渡语]　学习完本节知识,你的疑问就会迎刃而解.一、串联电路中的电流规律思路一【提出问题】　串联电路中各点的电流有什么关系?【猜想或假设】利用身边现有的器材,连接成一个串联电路.观察灯泡的亮暗,并猜想串联电路中的电流规律是怎样的.以下是几种猜想:小组1:我们猜想串联电路电流处处相等.因为

5、我们的串联电路中只有一条回路.小组2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小.因为电流通过用电器要消耗能量.小组3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小.因为我们的灯泡靠近负极的比较亮.小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小.因为我们的两个灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮.【设计实验】1.实验器材:干电池两节、小灯泡(2.5V灯泡2个,3.8V灯泡2个)、开关一个、电流表一个、导线若干等.2.实验原理:实验电路图如下.图中A,B,C三点分别在L1左侧、L1和L2之间、L2右侧,分别测出A,B,C三点的电流,比较电流大小关系,就可以

6、找出串联电路中各处电流的关系.3.实验步骤:(1)根据电路图连接电路,测出A点的电流并记录在表格中.(2)根据电路图连接电路,测出B点的电流并记录在表格中.(3)根据电路图连接电路,测出C点的电流并记录在表格中.(4)换用不同规格的小灯泡重复测量,并把数据记录下来.　　　电流实验次数　　　IA/AIB/AIC/A第1次第2次第3次　　【分析论证】　测量结果说明了什么?得出了什么结论?实验结论:三处电流相等.说明串联电路各处电流相等.【评估】　实验操作中你出现了什么失误或问题?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?【知识拓展】　电流表正确使用要注意以下几点:“两要”:电流表要与被测用电器串

7、联;电流要“+”入“-”出.“两不要”:被测电流不要超过电流表量程;不要把电流表直接连到电源的两极上.“两看清”:看清电流表所用量程;看清每一小格所表示的电流值.　　[过渡语]　通过实验我们已经知道了串联电路的电流规律,那么并联电路的电流特点是怎么样的呢?思路二一、猜想与分类同学们结合上次组装串联电路的实验现象,分组讨论,然后提出自己的猜想并给出恰当的理由:小组1:因为我们串联在电路中的灯泡一样亮,所以我们猜想串联电路电流处处相等.