物理人教版八年级下册10.1浮力教学设计

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1、第十章浮力第一节　浮力●教学目标：1．知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的应用。2．过程与方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3．情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。●教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小●教学难点：称重法测浮力的大小●教具：乒乓球、水、水槽、铝块、弹簧测力计、●教学过程：一．引入新课轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题——浮力

2、。二．新课教学（一）用测量法研究浮力演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。还受到竖直向上的，施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的

3、示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。F浮=G—F即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。注：称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示（二）探究浮力产生的原因四个侧面所受压力关系F合=0上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下F浮=F向上-F向下物体受到向上向下的压力差。（三）浮力的大小影响因素探究：浮力的大小等于什么？猜测：1，浮力的大小与物体在液体中

4、的深度有关吗？2，浮力的大小与排开液体的体积有关吗？3，浮力的大小与液体的密度有关吗？分组验证：师生得出结论：三．小结：四．当堂训练：1、浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）　　A．物体受到的压强增大　　B．物体上、下表面受到的压力增大　　C．物体上、下表面受到的压力差增大　　D．物体受到的浮力不变2关于浮力，下列说法中正确的是（）　　A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力　　B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力　　C．只要下沉的物体就不会受到浮力　　D．浮力的方向不一定都是向上的3、绳子的下端系着一个铁块，当铁

5、块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）A．逐渐变大B．逐渐变小C．保持不变D．变为零4、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（）A.F1＞F2B.F1=F2C.F1＜F2D.无法比较五．布置作业：课本P52——1、2。六．教学后记：