物理人教版八年级上册第六章第一节 质量

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1、第六章第一节《质量》教学设计 教学目标 （一）知识与能力： 1．了解质量的概念，知道质量的单位并能正确地进行单位换算。 2．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。3．能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （二）过程与方法：   .1.通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识。2.通过观察和实验，让学生学会正确使用托盘天平称量物体的质量。 （三）情感、态度与价值观： 1、、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生的实验操作能力 。2 学生通过动手操作有关物体形状、位置、物态改变而质量不变的实验，激发学生实验探究的兴趣。 教学重点1.对质量概

2、念的理解;知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化.2.能正确使用托盘天平称量物体的质量。教学难点1.能正确理解质量、物质、物体之间的区别和联系。2.能正确使用托盘天平。四、教学过程： （一）导入新课由身边的物体、物质区分导入新课（二）新课教学  1、质量的概念    质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“ m ”表示。  2.质量的单位   （1）国际单位：千克（kg） （2）  其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。    单位换算：1t=1000kg；1kg=1000g；1克=1000mg ( 3) 看教材中一些物体的

3、质量。 3.质量是物体的一种属性（1）讨论“想想议议”（2）演示实验（3）结论：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。4.质量的测量测量工具——天平    （1）  常用的质量测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等.（2）实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物理天平）（3）托盘天平的构造观察介绍：底座、托盘（两个）、横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘及相配套的砝码.（4）托盘天平的使用方法：阅读课文、观察、演示、讨论、总结正确使用天平的方法：①水平放置：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。  ②调节横梁平衡：游码归零；调节平衡螺母（哪

4、端高就往哪端调）；③测量：左物右码；按从大到小增减砝码；砝码不够，移动游码；④物体质量=砝码+游码示数（m物=m砝+m游）；⑤记录结果：数值+单位；5.天平使用注意事项：    （1）不能超过称量， 取砝码要用镊子，并轻拿轻放。    （2）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁。 （三）课堂小结板书：质量1.概念：物体所含物质的多少叫质量。   2．质量是物体的属性，它不随的形状、状态、位置和温度的改变而改变。   3．单位：国际单位：千克（kg）            其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)   质量的测量  天平

5、的构造：底座、托盘（两个）、横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘及相配套的砝码.天平的正确使用 方法: ①水平放置②调节横梁平衡：游码归零；调节平衡螺母（哪端高就往哪端调）;③测量：左物右码；按从大到小增减砝码；砝码不够，移动游码；④物体质量=砝码+游码示数（m物=m砝+m游）；⑤记录结果：数值+单位；使用天平注意事项       1．被测物体的质量不能超过称量；      2．取砝码要用镊子，并轻拿轻放；         3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；保持天平干燥、清洁（三）课堂练习、讲评（四）布置作业（五）教学反思：本节在学习托盘天平的

6、使用方法时，让学生先阅读课本并讨论托盘天平的使用方法，再指导学生使用托盘天平测物体的质量，通过讨论归纳出正确的使用方法。激发了学生学习的兴趣和主动性，课堂学习效率较高。