师德规范情况述职报告与师范学生党员述职报告汇编

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1、师德规范情况述职报告与师范学生党员述职报告汇编第6页共6页师德规范情况述职报告小赢靠智,大赢靠德。这是我人生的座右铭。在践行社会主义核心价值观的今天,我坚持以自己的座右铭为准则,以德育人,以德为人,以德做人。本年度我在执行师德规范中做了大量工作,现将具体情况报告如下:1、以德育人,率先垂范百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我认为,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。所以我在教育教学过程中,经常把德育挂在嘴边。本年度组织召开了3次以德育为主题的主题班会,把学生的思想品

2、德教育渗透进每一节数学课堂教学之中。在学生心目中留下了很深的道德意识。2、以德为人,始终不渝我所说的以德为人,其实就是以德交友。仁、义、礼、智、信是传统道德最浓缩的精华所在,也是现在社会最需要的道德品质,所以不论是在职场,还是社会交际,都将这些品德作为自己能否立足、能否得到众人肯定的生存法宝,也是这始终不渝的科学的做人信念。我觉得坚持以科学的信念为人处世,以高尚的道德为科学的精神基础,当是自身人格的魅力所在。所以在学校我都是以德和师生交往。3、以德做人,坚守本性自身的道德建设要从小事做起。第6页共6页勿以善小而不为,勿以恶小而为之。我在自身的道德建设方面,是以德来决定行,我认为

3、德好行好人就好。一事当前,先为他人着想;利益面前,考虑的是别人;荣誉面前,懂得谦让;困难面前,更是迎而上之;责任面前,勇于承担。教师应该是道德的先行者,立德向善的表率。我自打懂事起就受到父母的熏陶,注重个人道德修养,逐步形成良好的道德行为习惯。总之,德者,本也做人做事都要以德为本。品德不好做人都难,况且为师?我要把小赢靠智,大赢靠德这一人生信条坚持到底。堂堂正正做人,清清白白为师,做一个正直高大的人。为践行大德而奋斗不息!第6页共6页师范学生党员述职报告时间永不喘息地走动着,细想起来,离我递交入党申请书已经4年了,来浙师大也已经一年多了,在这新的一年里,回首过去,感慨颇多。认识

4、自己其实是一件极其困难的事,俗话说得好:学海无涯,回头是岸。所谓回头是岸即是指:第6页共6页回到自己身上,了解自己。所以,论语中也说,吾日三省吾身是也。作为一名中国共产党,自入党的四年来,我一直以党员的标准来严格要求自己,并且也切实的履行着作为一个党员所应尽的工作职责与义务。现对照党员标准和评议标准要求,我对自己的一年的生活做一个自我认识,自我评价,自我剖析。在思想上,我认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,认真学习和贯彻xx重要思想,深刻领会xx重要思想的精神实质,身体力行地践行xx并将其溶合于实际工作当中;能够认真学习和贯彻落实党的xx大和xx届三中、四中全会精神,坚定

5、不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策,时刻保持谦虚谨慎的工作作风,牢固树立与时俱进的思想观念;能够了解党的最新会议最新旨意,确保在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致,坚定共产主义信念,坚持改革开放,发扬艰苦创业、求真务实的工作作风;能够认真履行党员的义务和权利,正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系,做到个人利益服从党和人民的利益,坚决服从党组织的决定和安排,积极参加党的组织生活,按时交纳党费;能够妥当处理和党组成员的关系上,能够互相尊重,互相帮助,互相补台,和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力,并注重联系群众,团结、关心、帮助同志,事事以集体的利益为重,注重维护好集

6、体形象。在学习上,我认真学习专业知识,争取融会贯通,学以致用。在此基础上力求涉猎哲学更多的相关知识,扩展自己的知识面,以便满足社会的需要。科学要发展,就需要我们每一位大学生能够在思想上真正有所觉悟,行动上真正有所实践。单一的、片面地去强调科学的重要性是非常错误的做法,我们要充分认识到这一点。所以在科研中我认真思考,真正的想出一些建设性的意见,学术上勇于创新,大胆尝试。在生活中,我觉得我收获了两句话群处守嘴,独处守心。实际上这是两句教人如何立身处世的话。群处守住嘴,是要人在和别人相处的时候,注意自己的语言。人常说沉默是金,我想也可能是受伤之后的经验总结吧。沉默是一种品质,是一种修

7、养,要的是对自己的苛刻约束,要的是对自己意志的严峻考验,要的是不卑不亢的坚持和忍耐。独处守住心,古人云,君子之心,昭之天下,不可使人不知。即君子要坦坦荡荡。喧嚣世尘,势利纷争,我们生活在这个世界上,难免要遇到好多不顺心,不顺意的事情。如何处理好这些事情恰恰是对一个人进德修行情况的严峻考验。所以,我们常常需要一个人静下心来细细思考和回味这些拂心之事。第6页共6页所以,每每当夜深人静的时候,独自内观其心,这样经常的反思,形成一种习惯,境界就会得到不断的提高。我觉得这两句话是从外在和内在加强自己的

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