物理人教版八年级上册5.4 眼睛和眼镜

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1、《5.4眼睛和眼镜》石门三中杨娟一、教学目标知识与技能：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程与方法：通过对凸透镜成像的再实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题并利用所学知识去解决实际问题。情感态度与价值观：具有眼保健的意识。培养学生与他人合作及交流的愿望。敢于尝试，提出与别人不同的见解，也勇于修正。二、教学重、难点：重点：眼睛是怎样看清远处、近处；近、远视的成因、矫正难点：近视和远视的成因三、教材分析“眼睛和眼镜”不仅是凸透镜成像规律的拓展，更是初中光学的重要应用，在初中光学教学中具有重要地位

2、。四、学情分析经过近一个月光学的学习，学生已经具备了一定的光学知识和分析能力的储备。基于目前我校基本条件，在实验的设计上选择了焦距为5CM和10CM的透镜各一块来模拟眼睛观看近处物体和远处物体成像原理以及近视和远视眼的成因，让学生通过实验探究来自主弄清近视和远视眼的成因和矫正办法。五、教具、学具眼睛模型、光具座、凸透镜(f=5CM和f=10CM各一块)、光屏、蜡烛、PPT课件五、教学过程：（一）课间休息展示石门地图同时播放音乐《石门相约天下客》（二）引入新课师：首先请大家观看一组图片，这是哪些地方？生答：壶瓶山、夹山寺、龙王洞、蒙泉湖师：一方水土

3、养一方人，我们的家乡很美，我们刚刚是如何感受家乡的美？生齐答：通过眼睛。师：我们共同学习第4节眼睛和眼镜（三）新课教学一、眼睛看物原理1、眼睛是如何感知这美丽的世界？2、动手动脑1、动手玩玩桌上的眼球模型并观察下图中的人眼成像原理，如果把晶状体和角膜看成一个凸透镜，则人眼成像原理类似什么原理？3、一、人眼成像原理与照相机成像原理相似U>2ff2f）,人眼成像（1）晶状体和角膜：共同作用相当于一个凸透镜（镜头）（2）视网膜：相当于光屏（底片）4、动手动脑2：人眼所成的像是倒立的，而我们所感受

4、到的像怎么正立的呢？科学家通过研究发现：在视网膜上的物像，正如照相机底片上的景物，确实是一个“倒立的影像”。视网膜上倒立的物像，经视神经传到大脑皮质后，经过视觉中枢的处理、解读，把“倒像”纠正过来，最后正位的立体感觉。二、人眼看清远处和近处的物体的原理1、动手动脑3：再动手玩玩桌上的眼球模型并观察下面眼睛看远处和近处物体的原理图，思考正常的人眼是如何看清远处和近处的物体的？（下面我们进行探究）看远处的物体看近处的物体（学生猜想、讨论）教师对学生的答案不评价2、探究活动一（模拟眼睛成像实验）实验步骤：①将光屏、焦距较短、凸度较大(f=5cm)的凸透

5、镜和蜡烛放在光具座上，点燃蜡烛并使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上。把蜡烛放到距凸透镜2倍焦距以外（u略大于2f），移动光屏，一直到光屏上出现烛焰清晰的像。②保持光屏、凸透镜的位置不变，将蜡烛向远离凸透镜的方向移动，让光屏上的像变得模糊。③保持光屏、凸透镜的位置不变，换上焦距较长、凸度较小(f=10cm)的凸透镜，观察光屏上的像是否再次清晰。如果不清晰，则继续向远离凸透镜方向移动蜡烛（蜡烛总在距凸透镜2倍焦距以外），同时微调光屏，直到光屏上的像再一次清晰为止。师引导：①相当于眼睛看近处的物体③相当于眼睛看远处的物体师：我们的眼睛不能像透镜换来

6、换去3当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。4、眼睛通过睫状体来改变晶状体的凹凸程度可以看清远处和近处的物体。三、人眼的两个极限点和明视距离1、依靠眼睛调节所能看清的最远的和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。2、正常眼睛近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。师：在生活中，我们会出现看远处的物体或看远处的物体不清的现象，远视眼和近视眼。四、近视

7、眼成因及其矫正1、探究活动二（探究近视眼成因）实验步骤：①将光屏、焦距较长、凸度较小(f=10cm)的凸透镜和蜡烛放在光具座上，点燃蜡烛并使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上。把蜡烛放到距凸透镜2倍焦距以外（u>2f是对于f=5cm和f=10cm两块透镜同时满足），移动光屏，一直到光屏上出现烛焰清晰的像。②保持蜡烛、凸透镜的位置不变，换上焦距较小、凸度较大(f=5cm)的凸透镜，观察光屏上的像是否再次清晰。如果不清晰，则前后移动光屏，直到光屏上的像再一次清晰为止，并观察光屏移动方向。师：①相当于正常眼睛成像。②相当于近视眼睛成像。2、近视眼的成

8、因正常眼近视眼晶状体太厚，折光能力太强(后天），或眼球在前后方向上太长（先天），因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。3、近视眼的矫正方法