物理人教版八年级下册11.2 功率

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1、八年级物理下册第十一章第二节《功率》教学设计课题§11.2功率课型新授课课时1课时授课人魏玉萍所属学校普洱二中教材分析本节课要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。学情分析学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢的常用方法，知道速度的物理意义、定义及公式。这些都对学生学习功率做了很好的铺垫，将有利于学生对功率知识的理解。学

2、法引导不同物体做相同的功，所用的时间往往不同，也就是说，在力对物体做功的实际问题中，不但存在着做功多少的问题，还有做功快慢的区别。物理学中如何来描述做功的快慢呢？引导学生采用类比的方法，用类比描述运动快慢的方式来思考如何描述做功的快慢。整体设计思路先复习提问“功”的相关内容，再用机和牛分别耕同一块地，所用时间的不同”引入功率的概念，形象生动，学生容易接受，接着用类比的方法，将速度与功率进行比较，让学生在研究交流中经历功率定义的发现，感悟类比的方法，从而建构功率的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学目标网Z&X&X&K]知识与技能（1）知道功率的概念

3、和功率的物理意义。（2）知道功率的计算公式、单位能用公式计算功率。（3）能通过实例、作图等多种方式来描述功率。[来源:Com]（4）会设计实验，估测功率。[来源:学&科&网Z&X&X&K]过程与方法（1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 （2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。重点难点重点知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点用功率的公式解决较综合的题目；设计实验估测人的功率教学准备体重计、秒表、刻度尺、多媒

4、体课件、教材等。教学过程教学环节备注一、复习旧知引入新课5min1.复习提问：（1）表示什么的物理量？它的定义是什么？公式是什么？（2）算公式是什么？2.新课引入：问题1：农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块地，若用一头牛来完成这些工作则需一天的时间，问拖拉机和牛做的功相同吗？谁做功快？做功不但有多少问题，还有快慢问题，如何来比较物体做功的快慢呢？今天，我们就来学习本章的第二节内容“功率”。二、展示学习目标2min1.学习目标：（1）知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。（2）能结合生活中的实例说明功率的含义。（3）能应用功

5、率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活功率的大小。2.重难点（1）理解功率的概念；（2）应用公式进行简单的计算。三、讲授新课15min1.自主学习：•1、小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。则小红做了J的功。•　2、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了J的功。•　3、小强体重400N，在10S内跑到10m高的楼上。则小强做了J的功。上面三道题中，小红和小明，做功快，你是怎么比较出来的？小明和小强，做功快，你是怎样比较出来的？2.合作探究：总结一下有哪些方法可以比较做功的快慢？比较做功快慢的方法：方法一：W甲

6、=W乙时，用时间短的则做功快；方法二：t甲=t乙时，做功多的则做功快。如果做的功（W）不同,时间(t)也不相同,又怎样来比较做功的快慢呢?（教师引导学生在学习速度的基础上采用类比法进行探究）一、功率1.物理意义：功率是表示物体做功的快慢的物理量。2.定义：功与做功所用时间之比叫做功率2．功率的计算公式：3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s(瓦特：英国工程师、发明家)1W的物理意义____________________________________4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）换算关

7、系：1kW=103W1MW=106W思考：１．运动员的功率70W表示什么意思？2.功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？为什么？介绍一些常见物体的功率：课本P18记住人平时骑自行车的功率约为60～80W.精讲点拨：1、功的多少是由力和这个力的方向上移动的距离的乘积决定的即W=Fs，而功率表示力对物体做功的快慢，它是由做功的多少和所需时间长短两个因素决定，即P=W/t。2、功率的大小反映的是做功的快慢，并不代表做功的多少，功率越大，表示单位时间内所做的功越_______，即做功越_____。3、做功的多少也不代表功率的大小，做功多的机械不一定功率大，还

8、要看另一个决定因素-----时间。典题讲解：例1．下列说法中正确的