《雪橇》教案02

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1、《雪橇》教学内容用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。教学目标1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发学生的创造力。教学重难点1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。2、对学生进行情感教育,使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己,照亮世界的奉献精神,在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点。教具准备

2、录音机、电子琴、头饰教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好:(叫花不是花,夏天不见它。寒风出来时,飘落千万家。)打一自然现象。(雪花)2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧。二、新授。1、欣赏《雪橇》。

3、好玩吗?除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看——(播放《雪橇》的MTV)2、雪橇的由来。他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗?雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前,(1884年)英国举行首次雪橇公开赛。40年后(1924年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?(学生们议论)?是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用

4、驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧。3、节奏训练:从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧:复习:二分音符两拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xxXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx4、你能按节奏有感情的朗诵《雪橇》歌词吗?它的拍号是?四二拍表示?3、学唱歌曲:(1)同学们已经熟悉了旋律:那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱。(2)你能试着加上歌词

5、吗?(3)歌曲处理:你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?(5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?你应该怎么唱?(6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。(7)你能自己学会歌曲第二段吗?小组合作。(8)学生随琴模唱第二段。(9)请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲。(10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪,勇敢乐观。自信向上的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同学们唱得

6、可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗?请同学们小组合作。2、打击乐器为歌曲伴奏。老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来认识一下:这是串铃,这是碰铃,这是手鼓,这是沙锤。3、你还知道哪些有关雪的古诗?4、你还知道哪些有关雪的歌曲?小结:歌曲给了你们什么样的感觉?(优美抒情)你们觉得雪孩子们可爱在什么地方?(有一颗纯洁的心)让我们陪着雪人,唱着《雪橇》的歌一起走出教室吧。

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