判别一元二次方程根的情况（修改后）

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1、判别一元二次方程根的情况教学目标知识与技能1、感悟一元二次方程根的判别式的产生过程；2、能运用根的判别式，判别根的情况和进行有关的推理过程；3、会用根的判别式求一元二次方程中子母系数的取值范围。过程与方法1、培养学生的探索和创新精神；2、培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力。情感态度价值观1、向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；2、加深师生之间的交流，增进师生的感情；3、培养学生协作的精神。重难点关键1、重点：根的判别式定理及逆定理的正确理解和运用2、难点与关键从具体题目来推出一元二次方程ax

2、2+bx+c=0（a≠0）的b2-4ac的情况与根的情况的关系．学习指导一、复习与思考用公式法解下列方程．（1）2x2-3x=0（2）3x2-2x+1=0（3）4x2+x+1=0二、合作学习，解读目标(一).从前面的具体问题，说明一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）根的情况有哪几种？条件分别是什么？（二）、通过下列习题研讨说明结论的应用：1．以下是方程3x2-2x=-1的解的情况，其中正确的有（）．A．∵b2-4ac=-8，∴方程有解B．∵b2-4ac=-8，∴方程无解C．∵b2-4ac=8，

3、∴方程有解D．∵b2-4ac=8，∴方程无解2.不解方程，判定2x2-3=4x的根的情况是______（填“二个不等实根”或“二个相等实根或没有实根”）．3.不解方程，试判定下列方程根的情况．（1）2+5x=3x2（2）x2-（1+2）x++4=04.不解方程，判别关于x的方程x2-2kx+（2k-1）=0的根的情况．（三）、上述结论的逆命题同样成立，分析下面例题：例．若关于x的一元二次方程（a-2）x2-2ax+a+1=0没有实数解，求ax+3>0的解集（用含a的式子表示）．分析：要求ax+3>0

4、的解集，就是求ax>-3的解集，那么就转化为要判定a的值是正、负或0．因为一元二次方程（a-2）x2-2ax+a+1=0没有实数根，即（-2a）2-4（a-2）（a+1）<0就可求出a的取值范围．解：∵关于x的一元二次方程（a-2）x2-2ax+a+1=0没有实数根．∴（-2a）2-4（a-2）（a+1）=4a2-4a2+4a+8<0a<-2∵ax+3>0即ax>-3∴x<-∴所求不等式的解集为x<-应用训练：5．一元二次方程x2-ax+1=0的两实数根相等，则a的值为（）．A．a=0B．a=2或a

5、=-2C．a=2D．a=2或a=06．已知k≠1，一元二次方程（k-1）x2+kx+1=0有根，则k的取值范围是（）．A．k≠2B．k>2C．k<2且k≠1D．k为一切实数综合提高题7．当c<0时，判别方程x2+bx+c=0的根的情况．8．．某集团公司为适应市场竞争，赶超世界先进水平，每年将销售总额的8%作为新产品开发研究资金，该集团2000年投入新产品开发研究资金为4000万元，2002年销售总额为7.2亿元，求该集团2000年到2002年的年销售总额的平均增长率．