学 科 教 学 计 划

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时间:2019-08-03

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1、学科教学计划一、学情分析:本班现有学生35人。接班半年来,学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义能运用学过的词语造句说话,能听懂别人讲的一件事。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课

2、随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生只喜欢看图画故事,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有个别学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析:本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。  全册课本安排了8个单元,每单元安排“课文”3~4篇,共26篇。每单元安排“习作”l篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。  1.关于课文。全册教材安排课文26篇,其

3、中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。从内容看,既有反映历史人物的课文,如《李广射虎》,又有展示当代人物精神面貌的课文,如《微笑着承受一切》;既有赞颂革命英雄人物的课文,如《菩萨兵》,也有表现少年儿童日常生活的课文,如《雪儿》、《赶海》;有的课文主要介绍风景名胜,如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》,有些课文则主要介绍自然科学常识,如《恐龙》、《海底世界》等,从体裁看,除记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生

4、了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字388个,其中要求会写的为245个,另外的143个生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认准字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍,不列入生字考核的范围。每篇课文安排生字6~21个,学科教学计划其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出;只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表,以便复习、

5、巩固。  本册课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。  2.关于习作。  本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了8课。  习作教材仍然以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己的新发现等;在呈现形式上力求灵活多样,既有看图作文,也有学写日记,还有编写童话,等等;在操作练习上提供多种选择,每次习作均让学生从几个题目里任选一个,或者自己另外选择

6、内容,题目自定;在习作评价上强调要求适度,以利于激发学习习作的兴趣与欲望,不断增强他们表达、交流的积极性。教材的上述特点,有利于解除师生的思想束缚,让学生轻松愉快、自由自在地练习写作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。  3.关于练习。  全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语文实践能力。从本册起,各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。以上练习既相对独立,又各自形成

7、系列。三、总的教学目标:1学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法,继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》3识字与写字学科教学计划(1)准确认读374个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字248个

8、,能按字的结构把字写端正、写匀称。4阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语,精彩句段。背

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