2016-2017下学期期末高一物理考试试卷分析

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1、2016---2017高一下学期物理期末试卷分析物理组孙文生2017年7月20日一、试卷分析1、试题结构：（1）试题范围：高一物理必修2及选修3—5的动量一章。（2）考题形式：整张试题满分100分。选择题14个题（共50分）、填空题2个题（共14分）、计算题4个题（18题8分，19题8分，20题10分，21题10分，共36分）。2、试题特点：注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：曲线运动的概念、平抛运动的知识、圆周运动的知识、万有引力与航天的知识、功、功率及动能定理、动量守恒定律。二、试卷分析1、试题考点、学生答题分析及主要存在问题所评阅试题：计算题20

2、题（10分，考查万有引力与航天的知识）存在的问题：1、知识点的遗忘特别严重，做为一道中档题，考查的是常规的万有引力与航天问题。但是从答题情况来看学生的平均分只有1.99分，最高分满分10分，最低分0分。规范的答题步骤中所要求的，学生学习的过程中接受的特别好，但是学生不会复习和巩固，导致期末在答卷的时候记忆不是特别清楚。2、学生的计算能力有待提高，能列出完整的式子，但是学生算不出正确的结果。单项选择题共10小题，考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本题，多数学生得分较高。多项选择题共5小题，也是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，

3、属于基本要求，但由于是多项选择题，学生在答题时，每小题得满分的较少，得部分分的学生较多（学生在答题时，由于对多项选择题的答案无十分把握，在没有十分把握的情况下，选择答案中的一个选项或二个选项，这样虽然不能得满分，但至少可得一些分）所以学生的得分不高。实验题题共2小题，第16、17两小题为实验题目，考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用，多数学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂物理在实验中的应用。第16题考查学生对基本规律的应用能力，简单考查了学生对平抛运动中的最基础的计算能力，学生错误率较高，也的相当一部分学生没有解答。尤其17小题在该章知识考查时是每次

4、必考题，老师在新课教学和章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习，但学生的正确率仍然较低，值得深思？第18题考查了动量守恒定律的相关内容。将基础知识的考查蕴涵于具体的物理情景之中，试题难度适中，注重考查“双基”的同时，又注重主干知识的考查与运用。第19小题为动能定理的直接应用，学生在应用规律时出现了各种错误，状态、过程不会分析，代公式时各物理量出现错误等，说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差，在教学中应该有一定时间让学生自主分析，老师不能代替，要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。第20小题为万有引力的最基本的应用，考查学生应用万有引力的基本规律解决天体运动

5、问题，只要运用万有引力基本公式和把题目中的已知条件代入即解决问题，该题的得分率也不高，有相当一部分学生仍不能正确解答，该题对于考查学生的思维能力要求较低，方法也较死，不知什么原因，学生仍不能正确解答。第21小题考查动能定理和牛顿第二定律在竖直平面内圆周运动的应用，还有第一宇宙速度的推导和黄金代换式的考察，以及图象问题的理解。物理过程也分析不清，得分率较低。二、成绩统计1．平均分较低，各班差异较大。2．非选择题得分分布图3.平均分情况：16--17（14分）18（8分）19（8分）20（10分）21（10分）6.21分1.88分1.91分1.99分1.39分2.从表中数据分析可知

6、，不及格的人数所占的比例太高，对于高一这次期末考试，只有少数学生及格，说明在高一物理教学中需要值得思考的问题较多，应该引起我们所有教师的反思，分析原因，研究对策，如何真正打好高一物理的应有的基础。三、几点思考1．从试卷的整体分析可知，要求并不高，尤其是在思维能力方面的考查，要求更低，除第21小题以外的所有题都是基础知识、基本规律的最基本的要求，但学生的答题为什么会不理想。2．低分人数较多，及格率太低，是历有最低。为什么会那么多人不及格？3．较低分的人数为什么这么多？是什么原因造成这批学生低分呢？四、教学建议1．正确引导学生对待高中物理的学习态度，要让学生对学习物理有兴趣，自己愿

7、意学。2．降低教学要求，现有的物理题目难度较大，老师要选择一些基本题让学生训练，掌握物理学中的基本要求，不要追求难、深、繁的题目，教学中真正让学生打好基础，提高能力。3．要让学生有一定的时间自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力。4．研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求，备课组、教研组要组织集体备课，研究有效的教学要求和方法。答题情况分析：1.多数学生没有理解题意，没有掌握动能定理公式的运用和竖直平面圆周运动的处理方法。天体运动的基本公式记忆理解