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1、PEP版本三年级下册课题名称Unit4Doyoulikepears?PartA赣州市章贡区天竺山小学朱文媛【学生情况说明】小学三年级的学生活泼好动、争强好胜、表现欲强，能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。【教学设计理念】新课标指出，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，发展学生的听、说、读、写等综合语言技能。同时，新课标主张教师要合
2、理利用、开发多种资源，为学生提供学习和相互交流的机会及充分表现和发展自我的空间，促进学生实践能力和创新思维的发展。在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到英语学习过程中，并在40分钟的课堂里，真正有所收获。【教学目标】1、知识目标（1）学习4个关于水果的单词：pear、orange、watermelon、peach（2）学习表达自己喜好的句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2、技能目标（1）能听、说、认读pear、orange、watermelo
3、n、peach（2）能用Doyoulike…?句型询问他人喜好。3、方法与策略目标创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯：培养学生自主学习的能力。4、情感与态度目标学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。【教学重、难点】重点：1、新授单词pear、orange、watermelon、peach的三会。2、句型Ilike…、Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.在实际情境中的简单运
4、用。难点：单词watermelon的发音。【教学准备】配套录音带，课件，单词卡，水果卡片及实物。【教学过程】一、热身活动。1、Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2、Let’schant.(课件出示内容)Appleapple,Ilikeapples.Bananabanana,Ilikebananas.Orangeorange,Ilikeoranges.Pearpear,Ilikepears.[设计意图]通过说说唱唱，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感
5、受英语。意在帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。二、新课Let’slearn。1、导入新课：看图猜水果。运用课件出示图片的一部分，让学生猜出水果的名称，由学生熟知的水果apple,banana等过渡到新授单词。[设计意图]三年级的学生自我表现欲很强，喜欢挑战。看图猜水果的设计，更好地加深了学生对新知识的印象，也更乐于接受。2、新授单词，示范发音。在英语教学重，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。3、教师出示水果图片和单词卡，带着大家认读。（齐读、轮读、小组赛读）师：（出示水果图片）Look!What’s
6、this?生：Pear.接下去选一小组开火车认读。[设计意图]通过各种形式的读法，加深并巩固学生对新知的印象，也可调动全班的积极性，更好地完成本课的教学重点。4、Game:What’smissing?课件演示图片，学生观察图上的水果，然后使一个水果消失，学生须快速说出这个水果的名称。5、讲解单复数形式。师：Look,what’sthis?（手拿一个苹果问）生：Anapple.师：（拿出两个苹果）Look,theyareapples.反复读apples,让学生明白复数的含义。依次类推操练其他单词的单复数形式。三、句型教学。1、出示水果实物，谈论自己的喜好。师：
7、Ilikeapples.（重复几次）Doyoulikeapples?引导学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.2、操练句型。（1）让学生用Doyoulike…?说话。（2）师：Canyouguess,whatdoIlike?让学生用Doyoulike…?问，老师根据情况回答Yes,Ido./No,Idon’t.使学生巩固答语。（3）老师拿着水果到学生中问，练习句型。熟练后可让学生互相操练。[设计意图]培养学生逐步形成主动参与、乐于探究的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时，巩固旧知（如三年级上册已学的有关颜色的单
8、词，以及本单元第一课时所学句型Ilike…verym
