物理人教版八年级下册浮力 教学设计

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1、第十章浮力第1课时太平一中陈兴典教学目标（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因；（二）过程和方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；（三）情感·态度·价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：通过大量经验事实，认识浮力的存在；教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法：实验、归纳、对比教学过程一．引入创设情境引入课题人，天鹅，舰艇都受到重力的作用，但

2、却没有沉入水底，这表明水对它们有一个向上的力二．新课讲授1．浮力定义浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。2．符号：F浮活动：感受浮力在水槽中分别放入木块、铁块.实验一：用手把木块按入水中木块放在水底松手后它将怎样运动？为什么？松手后木块将向上运动，它受到水对它一个向上的力。讨论：1、在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？2、施力物体是什么？3、力的方向如何？上浮F浮GF浮G浮在水面3．浮力的方向：竖直向上4．浮力的施力物体：液体(气体)5．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。实验二：把铁块从水中托出用手把沉在水底的铁块托出，和在空气中托住感觉一样吗？感觉不一样，在空气中托住铁

3、块比水中要重些，在水中水要给铁块一个向上的力。讨论：1、下沉的铁块受浮力作用吗？2、通过下图能证明浮力的存在吗3、对下图如何进行受力分析？GGF拉F浮F拉称重法测浮力F浮=G-F拉例：F浮F浮画出下列物体在水中所受浮力的示意图氢气球上升F浮浮力产生的原因：实验与观察讨论：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直上浮，它为什么不向左或向右；向前或向后运动。阅读课本50页第三段因为h1>h2，则P下>P上所以，F下>F上浮力就是液体对物体产生的向上向下的压力差。h1h2F下F上F浮=F下-F上压力差法测浮力强调1：如果物体下表面不受到液体（气体）的向上的力，物体就没有受到液体（气体）的浮力。如：插

4、入水底淤泥中的竹竿、桥墩等。强调2：如果物体浮在液面上，物体一样要受到浮力，浮力的大小等于物体下表面的压力。即：F浮=F下－0N=F下=G测量浮力称重法测浮力F浮=G-F拉压力差法测浮力F浮=F下-F上三．小结(板书设计)一、浮力（F浮）1．浮力：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力2．符号：F浮3．用弹簧测力计测浮力：F浮=G－F拉4．浮力的方向：竖直向上5．浮力的施力物体：液体(气体)二、浮力产生的原因：压力差F浮=F下-F上三、测量浮力称重法测浮力F浮=G-F拉压力差法测浮力F浮=F下-F上四、例题例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时

5、，读数是12牛。铁块受到浮力是多少？已知：G物=32N，F拉=12N求：F浮解：F浮=G-F拉=32N-12N=20N答：铁块受到20N的浮力。五、课堂练习1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些，这说明石块在水中()的作用。2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个是重力，方向，一个是，施力物体是，方向，木块会上浮，是因为。3．关于浮力，下列说法中正确的是（）　　A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力　　B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力　　C．只要下沉的物体就不会受到浮力　　D．浮力的方向不一定都是向上的4、一桥墩浸没在水中的深度是25m,横截面积为2m2，它所受到的浮力

6、为()牛。5、重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的读数为7.35牛。物体在水中所受的浮力为()牛。6、浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力为50牛，那么物体下表面受到的水的压力大小是牛，方向是()。7、有一质量10千克的物体，当它浮在水面上时，所受浮力是()牛，浮力的方向是()。六、作业课本52页3.4题