物理人教版八年级下册简单机械复习课

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1、《机械运动概念复习》教学设计一、学习目标1.知识与技能（1）认识机械运动的现象．（2）会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。（3）会运用速度公式解决生活问题2.过程与方法（1）在观察中尝试发现问题、提出问题（2）能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算3.情感态度与价值观培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神二、学习重、难点1．学习重点（1）参照物选择。（2）平均速度的测量和计算2．学习难点平均速度的测量和计算三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图问题引入结合本章所学知识，由电影生死时速中

2、的片段提出问题，并最后用剪辑的片段揭晓答案。播放图片和视频学生观看图片和视频让学生身临其境知识梳理巩固基础1、机械运动定义机械运动（运动）：物体位置的变化（1）空间位置的改变（2）方位的改变 四幅图，分别表示机械运动是宇宙中最普遍的现象，而平时认为静止的房屋等却也是不停在运动的，以此引出物体运动和静止的相对性。2、 参照物：同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。（1）在描述物体运动时，被选作标准的物体（2）在描述物体运动时，事先假定为不动的物体练习：《西游记》里,孙悟空“腾云驾雾”,一个“跟头云”十万八千里。这些镜头通常采用“背景拍摄法”：（1）在拍摄过程中，如果以地面为参照物，

3、则演孙悟空演员是，地上的山川、湖泊是．（2）看电视时，观众能产生孙悟空腾云驾雾远去的感觉，则选择的参照物是．提出问题展示ppt看四幅图，提问回答问题回答问题并详细解释按所学知识进行表演以配图的方法展示在生活中的机械运动。并从中引出问题。3、运动的分类(1)按照运动路线的曲直分：直线运动；曲线运动(2)按照速度是否改变分：匀速直线运动；变速直线运动。利用小车运动的动画，让学生判断小车的运动状态。4、速度l物理意义:表示物体的物理量l定义:指物体在通过的路程l公式:公式的变形、注意：（1）v、s、t必须对应；（2）单位必须统一；（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。

4、l单位：米/秒；读作：米每秒；符号：m/s常用单位：千米∕小时（km∕h）1m/s=km∕h例题2：右图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形．如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？已知：s=180km、v=100km/h求:t解：由v=s/t得t=s/v　　=180km/100km/h　　=1.8hl速度——时间图像l路程--时间图像给予道具等进行辅助复习物体运动的相关知识教师展示图片思考并回答问题学生回答问题，有错的相互纠正。学以致用先复习整体框架再展开细节复习运用知识问题解决例题3：某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程--时

5、间图象，如图(a)(b)所示。(a)(b)(1)观察图(a)可知，甲车在做_______直线运动。甲车通过O.6m的路程所用时间为_______s。(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_______m。(3)比较图(a)(b)可知，甲车的速度_______(填“大于”“等于”或“小于”)乙车的速度。思考：在我们日常生活中常见的物体的运动是什么运动？我们又是怎样描述它们的运动快慢？5、平均速度S:变速运动通过的路程t:通过该段路程所需的时间可见：我们把一个复杂变速运动当作一简单的匀速直线运动来处理了。这就是我们物理学常用的一种方法。注意：我们平时所说的生活中

6、物体的速度都是指它的平均速度。思考：我们用什么方法知道一个做变速运动的物体的平均速度呢？六、平均速度的测量1.测量平均速度的实验原理是实验器材：ppt展示解题过程。展示图片，提出问题。由学生先进行讲解，教师再对不足之处补充完善。完成学案题目回答两幅图的异同之处2.在测量平均速度的实验中，应该用测量小车的路程s，用测量小车运动的时间t。3.金属挡板的作用：4.根据实验数据，通过下半段路程s3=；t3=；平均速度v3=。讨论题：学校和居民小区之间有一段平直的公路，路边均匀的种了一些棵树，放学回家途中，你能在这段公路上测出自己正常骑车的平均速度吗？知识竞赛：请你们开动脑筋运用我们上面所学

7、的知识能解决下面生活中的实际问题吗？看谁快！例5:猎豹和野兔的速度大约为：30m/s和10m/s，若猎豹与野兔相距100m试问,经过s猎豹追上兔子。例6:小明和小华在一条直线上相向而行，小明的速度为3m/s，小华的速度为2m/s，若小明与小华相距50m试问,经过s两人相遇。引出------七、追及和相遇问题综合练习1．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其中“桥流水不流”之句应理解成其选择的参照物是（　　）A．水B．桥C．人D