初中语文1-6册古诗文默写题全汇总

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1、一：《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。4、《论语》中墙黛奥让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5、《论语》中口昂自强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为“士”的句子是：“士不可以不弘毅，任重而道远。”7、《论

2、语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。二：《鱼我所欲也》1、《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。2、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。3、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能乎丧耳。三《生于忧患而死于安乐》1、《生于忧患而死于安乐》中指出了艰苦磨练益处的句子是：所以动心忍性，增益其所不能。2、《生于忧患而死于安乐》中从内外两个方面说明了导致

3、王国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。3、《生于忧患而死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是然后知生于忧患，而死于安乐也。4、说明人才必须经过艰苦磨练的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。四《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱望其旗靡。2、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。3、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能元谋。4、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句

4、子：小大之狱，虽不能察，必以情。5、《曹刿论战》中，曹刿认为“可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。6、能体现曹刿军事思想的是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。五《邹忌讽齐王纳谏》1、描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余而形貌迤俪。2、写邹忌经过思索、找出妻妾客认为自己比徐工美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求我也。3、齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。4、邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏、闻之，皆朝于

5、齐。六《出师表》1、表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。81、诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。2、叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。3、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一居名言是：受于败军之际，奉命于危难之间。4、表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。5、诸葛亮劝刘婵对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：惩罚臧否，不宜异同。6、作者指出出师表战略目标的句子是：当奖帅三军，北定中原，疏解驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。7、诸葛亮向后主提出严明赏罚

6、建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。七《桃花源记》1、描写桃花源人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。2、描写桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先是避秦是乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。3、描写桃花源人生活环境的句子是：土地萍矿，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。八《三峡》1、写山连绵不断的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。4、写水势凶险的一句是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。5、写水流

7、湍急的是：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。6、写春冬三峡水的特点的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。7、烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝8、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。9、从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。10、把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。九《马说》1、本文的中心论点是：世有伯乐然后有千里马。2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于