物理人教版八年级下册第3节 重力

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1、教学设计课题第七章第三节重力教学目标（一）知识与技能1．能通过分析生活得出重力是由于地球的吸引而产生的。2．确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。4.了解重力的由来。（二）过程和方法1．经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据图像分析处理结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式，并能进行简单计算。2．通过学生在小组解决问题过程中的合作与交流，能够使他们体验学习过程中的快乐。（三）情感·态度·价值观1．通过探究试验和

2、辩论，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。重教学重点：难点经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据图像分析处理结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式，并能进行简单计算。教学难点：经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据图像分析处理结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式，并能进行简单计算。教学方法归纳法、讲授法、辩论法、练习法、任务驱动法、自主学习法教具学具多媒体课件、弹簧测力计、钩码教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创复习：1.力的三要

3、素是什么？2.使用弹簧测力计应注意什么？引人环节：看大屏幕回答检验本部分知识要点的自主复习情况设情境引入课题建构知识师：同学们来思考两个问题，你知道以下这些现象吗？产生这些现象的原因是什么呢？播放ppt生：因为物体受到重力作用。师：好，今天我们来学习重力。板书：重力师：那么什么是重力呢？通过你课前预习，哪位同学来回答？生：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力师：播放ppt师：你能举出物体重力的现象吗？生：举例师：地球附近的所有物体都受到重力的作用。播放ppt师：力的三要素是学生已经预习，能回答答出来学生举例师生互动学生结合课件来回答从有趣的

4、实际问题中引入课题，激发学生的研究兴趣和探索答案的欲望引入新课引入重力，并让学生举例，加深对重力的认识从力的三要素加深学生对重力的理解大小、方向、作用点，而重力也是力，所以重力的三要素也是大小、方向、作用点（板书）。接下来我们将围绕力的三要素来理解重力。师：播放ppt师：大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。那么重力与质量有什么关系呢？下面我们探究重力大小跟质量的关系，这是本节课的重点也是难点。师：播放ppt，用什么工具测量重力？生：弹簧测力计师：如何测量重力的大小？生：把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，

5、静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。师：逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中，教师引导，学生回答教师引导，学生回答教师并板书教师引导，学生回答设疑，激发学生探究的欲望图像法是我们常用的研究问题的方法，同学们根据表格中数据描点连线。师：随机找一个同学的学案投影给大家师：播放ppt,得出结论，重力与质量成正比，比值为9.8N/Kg粗略计算取10N/Kg，重力的公式为G=mg师：播放ppt同学们做两道练习题生：练习本上做师：重力的方向是什么样的呢，看大屏幕，播放ppt生：竖直向下师：这里的下是指什么，看动画师：这里的“竖直

6、向下”是指垂直地面指向地心师：根据重力的方向是竖直向下可以制成重垂线也称铅垂线或是水平仪，播放ppt，你还能举出例子吗？学生探究，教师巡视小组合作讨论、讨论培养学生合作能力学生举例师：地球吸引物体的每一个部分，作用效果上就好像作用在某一点上的一个力，这个点就是重心，也就是我们所说的作用点。师：播放ppt，质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。师：请同学们在导学案上画出重力示意图学生在导学案上完成师随机找一个同学的学案投影给大家，让同学们共同纠正。播放ppt师：看大屏幕，播放ppt用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时

7、，你会觉得橡皮要用线先拉住才不会跑掉。月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？通过远程教学的应用，和数字资源的使用，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。学生观看flash动画师总结：重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。师：如果没有重力，我们的生活是什么样的呢？看大屏幕，播放ppt学生回答，正反方辩论师：课堂小结，这节课你有什么收获？学生回答教师小结展示推论过程并辩论学生谈新收获通过对本课的学习，让学生加以总结，并适时地渗透道德教育