2016年秋小学教师发展部工作计划

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1、2016年秋小学教师发展部教研师培工作计划一、指导思想：以学校《品牌建设纲要》为指导思想，依据队伍品牌标准，抓好教师队伍建设，开展师德培训工作，落实教学研究、“青蓝工程”、名师工程、竞教活动，继续推行课改，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。二、工作目标：1、教师人人参与磨课、验课。2、教师人人上单元展示课、参加组内和校内赛课。3、继续实施教师发展“三项工程”：优秀教师的“名师工程”；青年教师“青蓝工程”；潜能教师的“提升工程”。4、打造学习型、研究型教师团队，人人参与阅读工程和教学研究，选取

2、一个小课题开展行动研究，参与学术沙龙研讨活动，积极反思教学撰写案例或论文，获取县等级奖5——8篇；积极参加各级各类赛课活动，力争获取镇、县一等奖。三、主要措施：（一）抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。1、加强业务学习，以学促训。全体教师随时要自觉地说流利的普通话、写工整的粉笔字。利用课余时间练习钢笔字。每学月每位教师个人业务进修笔记不少于5次(4次摘抄,1次剪贴)。每位教师要积极参与、听评各级各类研究课、观摩课、优质课、调讲课、推门课、单元展示课。每学期听课总数不少于34节（1——17周每周2节），听课记录不仅要有教学过程记录，更要有教学分析和

3、建议。2、落实教学研究，以研促训。英语、数学、语文、综合教研组要利用每周星期一、二、三、四下午和空堂时间进行教材教法研究与教案的修改、整理。数学教师必须充分利用星期二-----星期五的早读课时间进行数学常规教研,主要研究当天的课,修改课件。教研活动还要注意落实单元展示课的课前研究和课后评课。每期，教师人人在组内上一节单元展示课，全校教师分学科分学段参加听课。语文、数学进行组内教材教法、课堂教学模式（阅读课课内学法指导、群文阅读、计算课课型）专题研究；语文教研组按照教体局要求、结合本校实际情况，着力做好群文阅读研究。英语、综合学科继续进行课堂教学模式专题

4、研究。3、抓好比赛活动，以赛促训。积极组织语文、数学、英语教师参加片区、县赛课。组织语文、数学教师开展阅读教学、计算课课堂教学模式全员赛课活动。5组织语文教师开展一次群文阅读教学设计比赛，开展群文阅读校内赛课。组织语文、数学教师开展答题（利用教研活动时间统一完成一份考试卷）竞赛。利用教师大会组织青年教师晒课，上课时间从第二周开始,上课教师见行事历安排。学校进行一次优秀教学案例评析、教学论文评选,每位教师撰写一篇参评。积极组织教师参加上级举行的课例和论文评选。语文、数学教师命制一份期末练习卷参加优秀命题奖评选。（二）抓好“青蓝工程”活动，加强青年教师培养

5、。1、优化青蓝队子,落实开展活动。加强青年教师培养，是我校师培工作的重点。学校由各级骨干教师与青年教师、新进教师结对组建青蓝队子，实施同伴互助，促进青蓝队子成员共同发展。（2014、2015年秋师徒结对，三年有效）语文组:张丽萍——刘佳茜申建琼——王春蓉冯丽——黄青青、任锐数学组:徐培林——杨秀梅黄春艳——杨雪梅范武东——刘爽张迎霞——李红艳英语组:杨杰——王秀芝任锦锦——杨静马玲——聂菲田江涛——杨秋菊（2015年秋教研组内调整）综合组：唐红——王丽莉张克欠——杨秋霞蔡大和——羊浩杰（2016年秋师徒结对，三年有效，师徒在教师节举行拜师仪式。）语文组

6、:张丽萍——唐琳李文君——罗程程杜良才——蔡凡王敏——宋莉何小霞——罗莎数学组:徐培林——任爱玲杨春萍——张贞玲英语组:杨杰——李莉田江涛——王楚言2、落实课堂过关。教龄三年以下（含三年）的青年教师必须新课过关，采取检查详细教案和听推门课相结合的办法落实，每天或每周的新课教案按学校规定的时间上交检查，合格后方能进入课堂上课。学校不定时听推门课，听课后检查教案和上课不符合，视为课堂不合格，纳入学月课改津贴考核。3、落实外出学习制度。分期选派青蓝队子中的青年骨干教师参加省、市、县各级各类学习观摩培训。要求参培教师外出学习时按时参加、认真听讲、做好笔记、积极

7、参与活动，学习归来后将所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、上汇报课、课例评析、交流心得等形式向全体教师汇报交流。4、阅读教学专著。每期青蓝队子成员购买一本教学专著，认真阅读，做好读书笔记，继续阅读《狼性管理》丛书。学校选取名师教学实录或优秀教学丛书供老师们学习。5、听、评研究课，人人执教实践课，参与全员赛课，听评汇报课、展示课。5根据本期学校工作要求，着力培养青年教师成长，除了常态的推门听课促进青年教师磨练课堂，将开展听评研究课，人人执教实践课，听评汇报课、展示课等系列活动。每位教师选取教学片段撰写案例评析。6、对青年教师进行专题培训。开校前学

8、部进行青年教师培训。(学部领导分层培训，引领思想，树立“三爱”思想。主要针对去年、今年新进教师