物理人教版八年级下册压强教案1

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1、澄江二中教师教学设计课题第一节压强作课时间课型新课作课班级283班作课教师王雪云学习目标1、知道什么是压力，什么是物体的受力面积，记住压强的概念。2、通过实验探究，知道压力的作用效果跟哪些因素有关。3、记住压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，会用公式进行计算。记住增大和减小压强的的主要方法。教学重点知道压力的作用效果跟哪些因素有关教学难点会用压强公式进行计算记住增大和减小压强的的主要方法。教学过程教学内容及过程引入新课1、GGG通过作重力的示意图引出压力。新课教学1、观察三幅图片，找出共同点

2、，引出压力的概念及压力大小与重力的关系。强调：（1）压力不是重力.压力可以由重力产生，也可以由其他力产生（2）压力不一定等于重力（3）只有当物体自由水平放置时压力就等于重力2、学生练习判断压力大小3、展示滑雪画面，学生思考：我和他对雪地的压力差不多，为什么我陷入雪里，他却不会呢？4、实验探究（1）提出问题：什么因素会影响压力的作用效果？（2）学生猜想：压力的大小；物体间的接触面积的大小；（3）介绍实验器材：压力小桌、砝码、海绵（4）学生设计实验：A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时

3、，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱教学内容及过程教学过程（5）进行实验：探究一、压力的作用效果与受力面积的关系探究二：压力的作用效果与压力大小的关系GG（6）结论：压力的作用效果和受力面积以及压力大小有关。5、归纳压强的定义及其计算公式(1)、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。(2)、公式:压强=压力/受力面积P=F/S(3)、单位：1帕斯卡=1牛/米2=1Pa6、分析例题7、应用压强公式分析增大压强的方法板书：（1）压力F一定时，减小受力面积S（2）受力面积S一定时，增大压力F（3）增大压力F的同时，减小受

4、力面积S8、学生讨论：（1）增大和减小压强在日常生活中的应用（2）八年级物理教科书放在桌面上，如何放对桌面压强最大？如何放对桌面压强最小？课堂小结:课堂练习:板书设计一、压力：1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、压力的作用效果：（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关二、压强:1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式:P=F/S3、单位：1帕斯卡=1牛/米2=Pa三、怎样减小或增大压强：（1）压力F一定时，减小受力面积S（2）受力面积S一定时，增大压力F（3）增大压力F的同时，减小受力面积S

5、教学后记第一节压强导学案【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?【课前预习】1、什么

6、是压力____________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。甲图乙图丙图3压力与重力是一回事吗？请你区别。3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义：________________________一、【课中导学】压力1．压力定义：作用在物体表面上的力。2.产生条件：两个物体必须并且3.方向：垂直指向被压物体4.作用点：在被压物体的接触面上。5.压力与重力的关系。区别重力压力符号产生原因施力

7、物体作用点方向小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。压力（ 选“不一定”或“一定不” ）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力二、压强探究：压力的作用效果跟什么因素有关问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？丙乙甲问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与有关器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌实验方法：_______________步骤照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再

8、把小桌翻过来。注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。分析实验现象，你能得出什么结论？实验次数压力受力面积压力作用效果1甲桌子重力桌脚不明显2乙桌子+砝码重力桌脚明显3丙桌子+砝码重力桌面极不明显结论（1）压力的作用效果与有关。受力面积一定时，，作用效果越明显。（2）压力的作用效果与