记叙文的答题技巧1

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1、把握记叙文的思路和方法1.把握记叙文阅读思路。2.了解记叙文知识要点。3.掌握记叙文阅读方法。学习目标：考点聚焦：1.考查关键词句的意思、作用和效果概括或赏析。2.考查体会作者的态度、观点、感情以及文章的主旨。3.考查学生对文章写作思路、写作特色的概括。4.考查学生对文章标题、结构、写作手法的探究。5.考查学生结合实际生活对文章延伸的感悟和独特的情感体验。第一：速读全文，确定文体，捕捉关键语句，大致把握材料概要。第二：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。注意线索、过渡与照应、段落层次。第三：细读文章，根据文章所设的问题，再次回头，一一找出答案第四：审清题

2、意，针对拓展延伸的题目,然后再认真回答.记叙文的阅读思路：记叙文答题要点：记叙文答题要点：明确文体把握主题语言准确言之有物记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。要点归纳：学会阅读文章和掌握审题技巧阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究

3、。1.表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3、记叙的顺序：顺叙倒叙(同一件事)插叙(另一件事)4、记叙的人称：第一人称“我”，亲切，真实；第三人称“他”，不受时空限制；第二人称“你”，亲切、真实。5、记叙的线索：一人、一事、一物、时间、地点、感情。6、表现手法：象征、衬托、对比、渲染烘托、先抑后扬、以小见大。7、记叙文的段落结构：时间先后分，地点转换分，事物发展过程或思想感情的变化分，按描述内容的角度分，按总-分-总的结构特点分。8、常用修辞手法及作用：①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了

4、＋对象＋特性。②排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性③设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考④反问：强调，加强语气⑤对比：强调了……突出了……  ⑥反复：强调了……加强语气9、小说三要素：人物、情节、环境10、散文：形散而神不散记叙文知识归纳1、对文章的整体感知：（1）理解文章的中心：用自己的话概括文章内容、中心或段意、层意。格式：通过什么人做什么，表现了作者什么思想（2）对文章思路的理解。阅读记叙文要对事件的发生、发展、高潮、结局的行文过程能够分析理解，对人物的思想、品行的发展变化进行品析理解。记叙

5、文阅读的方法：（3）能够理解上下文前后呼应、紧密相关的内容。词句照应：如就某个词找出与之对应的描述句子；结构照应：如对过渡句的理解，开头与结尾的呼应等；选择照应：如从文中抽出一句话能还原到恰当的位置上。2、理解某一段的作用：首段——总领全文；引起下文。尾段——总结全文；点明主旨。过渡段——承上启下。3、理解句子的作用：（1）从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。（2）从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用（3）从艺术效果看：升华中心，渲染烘

6、托气氛等作用。4、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：（1）这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特定含义。（2）要理解词语的语境含义。5、培养学生解答开放性阅读试题的能力：要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。开放性试题一般有以下几种类型：①要求根据选文材料谈看法、感受和启示，一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。②结合实际阐述对选文内容的理解，联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。③对文中的人物进行评说，先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。④根据生

7、活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解。不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想。注意措施的可行性。⑥调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系。⑦发挥联想、想像补写有关内容；⑧对文中的艺术手法或美点进行赏析。先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。⑨要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，形式上一致。开放性试题应注意：1.积累较丰富的材料。平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听