29寓言两则——柴惠贤

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1、29、寓言两则白家庄小学柴惠贤教材简说：《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。 《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公

2、坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 选编这两篇寓言，一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。 教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。纪昌学射教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。

3、3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓意。教学难点：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓意。教学过程：一、导入，了解主要内容1．今天我们一起来学习《纪昌学射》。这是一则寓言故事，还记得什么是寓言吗？2．《纪昌学射》要告诉我们一个什么道理呢？我们先要知道它讲了另一个什么故事。你能借助课题说说课文讲了一件什么事吗？看一看可以加上哪些内容？二、直奔重点，了解寓意1．这就是这则寓言的主要内容。你们给课题加上了向谁学、怎么学和学的结果，你们认为这节课我们重点要学习什么？哪几个自

4、然段向我们介绍的？2．有学就要有教，默读这几个自然段，用“//把“纪昌是怎么学的？飞卫又是怎么教”的内容隔开。3．小结：这两个自然段在构段方式上是相同的，都先说飞卫是怎么教的，再说纪昌是怎么学的。我们先来看飞卫是怎么教的。4．学生汇报：（1）出示：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（2）自己读一读，看看飞卫要求纪昌练什么？（练眼力）两次都是练眼力，一样吗？板书：盯不眨结合手势理解“眨一眨”。板书：极小很大（3）为

5、什么要让纪昌练这些呢？（联系第4自然段）（4）小结：我们用联系下文的方法找到了答案。练眼力是射好箭的基本功。可见：只有（），才能（）。5．学习纪昌练习的内容：（1）飞卫真是严师，严师出高徒，那纪昌又是怎么做的呢？请你默读这两段话，纪昌是个怎样的人？在相应的句子旁写下你评价他的词语。（2）板书并汇报：（3）小结：通过大家的交流，我们看出纪昌是一个认真刻苦、想办法、坚持不懈、有毅力的人。（4）你是从哪些词语感受到的呢？请你圈出来。（睁大、注视、聚精会神、盯）（5）读出感受。（6）纪昌为什么要这么练习呢？出示：只有（），才能（）。6．学习纪昌练习的成效：（1）这样刻苦的练习，

6、练到什么成效了呢？读一读。（2）“相当到家”是什么样？你能把“相当”换个词，还表达这个意思吗？“到家”是什么意思？到什么程度了？谁读给大家听听？你还从哪个标点也看出到这个程度了？（3）你能用上“相当到家”说说他三年后第二次练习的成果吗？（4）小结：看来你们学得也相当到家了！板书：定力准力基本功（5）纪昌为什么会有这样的成效呢？出示：只有（），才能（）。（6）正因为纪昌把基本功练得相当到家了，所以他后来成了一位百发百中的射箭能手。（板书：百发百中）三、拓展延伸，深化寓意1．你们看，这些都是我们中国历史上有名的射箭能手：出示：后羿甘蝇飞卫长孙晟养由基李广太史慈赵云吕布黄忠一

7、箭双雕百步穿杨箭无虚发百发百中2．你们知道吗？一箭双雕说的就是长孙晟，百步穿杨说的就是养由基，箭无虚发说的就是飞将军李广，而百发百中说的就是我们课文中的纪昌。他们能够成为射箭能手靠的是什么呢？出示：勤学苦练坚持不懈熟能生巧坚忍不拔锲而不舍持之以恒生读3．在我们的生活中，有很多人也是因为苦练基本功，才取得了成就。读一读材料的标题。回家后读一读这些资料，根据《纪昌学射》写一写你是怎样学好语文的基本功的，老师想听听你们的高见。可以用一句话说，然后仿照课文第2、3自然段的写法，先写老师是怎么教的，再写你是怎么练的。预设：可以让学生先说一说本节课都