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1、教学设计学科：英语单位：栾庄学区基本信息教学内容Unit5PartBLet’slearn(动词ing形式集中识词)执教者董云课时1年级五年级教材版本PEP教材分析 本套教材从五年级上册开始学习一些动词原形，本课是在动词原形的基础上拓展到动词ing形式。这是本册教材乃至整个小学阶段的一个重点知识。不仅出现在本册教材中，六年级上册教材也出现了ing形式的动名词。所以本课整合了小学阶段的主要动词，都呈现了它们的ing形式。学情分析学生已经学过相关动词的原形，对于学生而言，只是学习它们加上ing的形式，相对比较简单。只有liste
2、n一个生词，学生需要掌握这个单词的原形和ing两种形式。教学目标1.学生能听说认读动词的ing形式2.学生初步了解动词变ing形式的规律3.理解现在进行时的含义，并能在实际情景中运用教学重难点重点动词的ing形式难点去e和双写再加ing的单词教法、学法TPR全身反应法，情景教学法，游戏教学法；自主探究学习，小组合作学习教学过程教学环节具体内容设计意图 Step1：RevisionStep2:Prese-ntationand1.Readthewordcardsquickly.2.Readthewordswith“ing”:m
3、orning,sing,ping-pongHowdoes“ing”pronunce?Canyouread?ting,ding,ming,ning...1.Showthepictureof“read”andtheChinesemeaning.复习本课单词的原形，为学习ing形式做铺垫通过学生已经学过的带有ing的单词，让学生自己总结ing的发音。在与其他辅音拼读。drillsHowtosay?Read.正在读书reading.Howtoread?read----readingWhatisshedoing?Sheisreadi
4、ng.1.Showthepictureof“listen”andtheChinesemeaning.Howtosay?Listen.Letter”t”doesn’tpronunceli---senShowtheChinesemeaningof“music”Howtosay?Music.听音乐listentomusic正在听音乐listeningtomusic2.Trythesewords:jumpingplayingdrinking通过生动有趣的gif动画引出read这个单词，激发学生的积极性。出示reading，让学生尝
5、试读。先通过gif动画，让学生感知listen的意思，再通过拆分音节教学单词发音。sleepingclimbingcookingreading1.MakeachantChoosetherightpictureandchant.Thedogis(drinking).Thehenis(singing).Themonkeyis(climbing).Thesheepis(jumping).Whatareyoudoing?2.Showthepictureof”dance”andtheChinesemeaning.Howtosay?D
6、ance.正在跳舞Letter“e”doesn’tpronunce.dance---dancingWhatisthecatdoing?Sheisdancing.运用所学知识尝试更多的单词，举一反三。学生选择图片完成chant，检查学生对直接加ing动词的理解，锻炼学生观察图片的额能力。通过朗朗上口的chant，配以相应gif动画，帮助学生巩固知识。通过生动有趣的gif动画引出dance这个单词，激发学生的积极性。1.Trythesewords:havingmakingtakingcomingwritinghaving...
7、classmakingasnowmanwritingaletter2.Let’schantIamhaving,havingclass.Sheismaking,makingasnowman.Heiswriting,writingaletter.Theyaredancing,dancingtogether.3.Canyouread?swim,run,sit,,cut,get4.What’sincommon?5.Swim---swimming,cut---cutting6.Trythesewords：runningshoppin
8、gsittinggetting运用所学规则尝试其他去e加ing的单词，举一反三。从单词到短语，层层深入。通过朗朗上口的chant，配以相应gif动画，帮助学生巩固知识。Step3:Practice1.Let’schantSheisgetting,gettingup.Itissitting,sitting
