2015.09秋期小学教导处工作计划

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1、民办蒲公英小学2015学年度第一学期教导工作计划（2015.09）——徐庆义一、指导思想：　　以十八大精神为指导，坚持立德树人的教育方针，全面推进素质教育为目标，践行基于课程标准的教学评价，立足于我校教育发展的实际，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；努力办好农民工满意的学校。二、工作目标：1、围绕基于课程标准的教学教学评价，开展听、评课系列活动。2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高；3、追求有效教学、高效课堂，倡导效率在课上，功夫在课前的理念。4、抓好毕业班工作

2、。5、强化习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯。6、加强办学特色建设，提升办学特色建设水平，彰显学校个性。7、丰富学生活动，培养学生个性特长，积极推进素质教育。8、重视体育，提高学生体测达标度。三、主要工作及措施：（一）以提高教学质量为中心，加强教学流程管理。1、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。执行基于课程标准的教学与评价，加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。做到减负增效。2、要严格地抓好教学常规流程管理，要求教师堂堂，节节有教案。做好教学工作常规检查和随机抽查，并有及时做好记录和反馈小结。3、优化课堂教学，

3、向35分钟要质量，要效益。充分利用我校的学科带头教师和骨干教师进行探讨新课程的教学新特点。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，从而提高课堂教学效益。4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，要求作业内容精当有效，批改及时，做到点批、面批、互批相结合，教师要及时总结、纠错，及时点评，并要有激励性评语，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果，在解题能力上，要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举

4、一反三、灵活转换的学习方法。（二）深入课堂教学改革，践行基于课程标准的教学评价的实施。教师要研究新课标下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习评价方式的多元化等，实现课堂教学的“六化”（民主化、情景化、问题化、生活化、结构化与激励化）加强增进师生关系、改变教学方式，“绿色”指标落到实处。本学期教导处除了组织教活动，听取教师的各类公开课外，将加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、及时指导。（三）加强校本研修，促进教师的专业成长。1、各教研组要围绕继续教育中的教师如何备课、说课、上课。作为学科教

5、研活动主题，扎扎实实地开展每一次的教研活动。教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好活动的详细记录，并交教务处检查备考2、骨干教师要上示范课。每位教师结合优质资源的开发上一节公开课，并进行听课、评课、研讨；把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学格次评定活动、选拔和推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。3、青年教师拜师结对的基础上，开展教学比武课，培养一批青年教师，成为教学骨干。通过教师作业设计、教具制作设计比赛，培养精英教师。4、各个教研组、备课组、年

6、级组要充分发挥“教研”职能。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查，正常教学月查活动推动教研组工作的正常化、规范化、讲实效。（四）认真抓好毕业班教学工作以及期末县局质量监测抽考教学质量是一个学校的立足之本，而毕业班和抽考的教学质量更

7、是学校的窗口，是学校教学质量的终端显示。可以说教学质量就是一个学校的形象，就是一个学校的品牌，因此我们要旗帜鲜明地抓好教学质量。教师在教学中要更多地倾注自己的心血与智慧，在提高学生整体水平的同时努力提高各科合格率和优秀率。本学期，我们要从“抓两头，重中间”入手，以课堂教学为依托，分层辅导，使优秀生更加特色，使后进生找到信心，更要使中间的同学找准学习方法，实现突破。“抓习惯，重课外”，抓好学生的学习与行为习惯，培养学生课外阅读能力，拓宽学生知识面。同时，还将进一步加强家校沟通，定期与家长多渠道联系，对出现的问题及时与学生家长交流，争取家长的支持和配合，共

8、同提高教育教学质量，争取在本期的测试中比上年本不错的成绩更进一步。（五）切实开展各项活动，发展