物理人教版八年级下册功和机械能（章节复习）

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1、十一章功和机械能教学设计授课时间：2017月5日第1课时制作人：陈红学课题第十一章　功和机械能课型复习课教学目标及重难点1、知道做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断力是否对物体做功。2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能用公式W＝FS进行简单的计算。4、能说出功率的物理意义，能写出功率的定义式P＝W/t及单位。5、能结合生活中的实例说明功率的含义。6、能应用公式P＝W/t进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量物体功率的大小。课前准备教学过程教

2、学内容教师行为预设个性批注第一课时情境引入：叉车把货物从地面提到一定的高度S，叉车对货物的力F有“成效”。在力学中认为这个力做了功。学习活动1、1阅读课本62-63面的内容“力学中的功”,认识力学里所说的“功”的含义；利用功的含义来说明课本上图11.1-2的实例中的力为什么做了功，而图11.1-3的实例中的力为什么没有做功？（先独立思考，然后小组交流）2、运用功的两个必要因素，对生活中的实例进行分析判断，说明力是否做了功。3、回顾“功的计算”。理解功的计算公式，认识功的单位及单位间的关系。４、学习

3、应用功的计算公式解决下面的问题。情境引入：请同学们回顾：我们是怎样比较物体运动快慢的？引入：我们又如何比较物体做功的快慢呢？学习活动2、1总结比较做功快慢的方法有哪些。小组讨论“想想议议”中提出的问题。2、理解功率的定义、公式、单位。小组交流下面提出的问题。第1张：情景引入：叉车把货物从地面提到一定的高度S，叉车对货物的力F有“成效”。在力学中认为这个力做了功。第3--4张：学习活动1：1、指导学生回顾；2、讲解力学中做功的两个必要因素。3、引导学生应用功的两个必要因素力是否做功；2、对学生的推理

4、过程进行评价。4、总结什么样的情况力没做功或没有力做功。引导学生学习功的有关计算；2、评价学生展示的方法。对学生作评价情景引入：请同学们回顾：我们是怎样比较物体运动快慢的？引入：我们又如何比较物体做功的快慢呢？学习活动2：1、指导学生看书；2、讲解比较物体做功快慢的方法。3、先独立解下面的例题，然后小组交流，再全班展示。课堂小结：当堂演练：2、指导学生看书；2、讲解功率的有关概念。3、引导学生看书；2、讲解解答计算题的要求。第5--6张：怎样探究物体的动能跟哪些因素有关第7—8张：做功的两个必要因

5、素第9—12张：例题，巩固练习。课堂小结　对学生作评价板　书　设　计第一节　功1、什么叫做功物理学中——把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功．2、功的计算公式功=力×在力的方向上移动距离W　＝FS3、单位：焦耳，简称焦，符号是J1J=1N·mlJ的功等于1N的力使物体在力的方向上通过1m远的距离时，这个力对物体所做的功．4、物体做功快慢用表示5、定义：功与做功所用时间之比。6、功率的表达式：功率=7、功率的单位：瓦特（w）1w=1J/S8、1kw的物理意义是：1秒内所做的功是1000J教学

6、后记作业评价培辅记录