英语人教版五年级下册pep五下unit 4 B Let's talk

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1、PEP五下Unit4BLet’stalk教学设计学科:英语主讲人：张建娟时间：2017.4.25教学内容PEP五下unit4BLet’stalk课时1课时教材分析教学目标三维目标分析通过任务型教学法、演示法、让学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话；通过情景教学法、合作学习法，让学生能够在情境中恰当运用核心句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril30th.就生日日期展开问答；能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum/dad?Iwil

2、l...表达自己能为家人或朋友做些什么；能够在语境中理解bothofyou的意思并正确发音；能够通过陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客的情境培养学生良好的行为与品质。扩展性目标分析学生根据本课所学能够读恰当运用句型询问他人的生日，能够表达自己能为家人或朋友做些什么。重难点重点分析能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril30th.就生日日期展开问答。难点分析学生能够在语境中理解生词bothofyou的意思，并能正确发音，熟练使用一般将来时态的语用。学生学习状况分析学生学习前的状态分析五年级

3、学生好模仿、爱表现、记忆力强。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。对学生能力培养训练点学生能够运用所学句型询问他人生日和所能做的事情。教学预设及应对措施在巩固操练环节，学生在语言输出时容易遇到问题。教师应该先示范后再进行练习。教学过程设计意图Step1.Warmup/Review1.T:Wehavesixgroupsinourclasstoday.Theappletreegroup....学生分别介绍自己的组。2.Readaloud.T:Le

4、t’ssaythemonthanddatetogether.e.g.March,April,October,July,January2nd,December3rd,June5th,May1st....3.Musicalboxes.利用PPT呈现6个不同颜色的盒子，每组学生派代表选取一个盒子，之后盒子打开呈现一个询问节日日期的问题，学生自己答或本组同学答对即可为本组加一个“蛋糕”奖励。e.g.WhenisChildren’sDay?It’sonJune1st.Step2.Presentationandpractice1.T:Nowit’sm

5、yturn.Iwillopenthebox.教师点击打开盒子，并将问题板书Whenisyourbirthday?教师请学生提问。将学生以水果树的形式分成六组，培养学生合作意识。帮助学生操练和巩固本单元所学的核心词句。由游戏活动自然引出本节课的主要句型并板书。教师回答并板书MybirthdayisonApril30th.板书并领读。1.呈现PPT图片引出句子That’smygrandfather’sbirthday,too!让学生理解句子的意思。适时引出句子Weeatnoodlestogether.Thenoodlesaredeliciou

6、s.2.句子Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril30th.的操练。学生”开火车”问答此句型。学生说完后教师奖励为改组奖励“蛋糕”。4.完成Let’stry的内容。T:MikeandChenJiearetalkingaboutbirthday,too.Lookatthepicture.Who’sthisbaby?Canyouguess?学生进行猜测。引入Let’stry部分，学生进行听音选择。5.教学Let’stalk文本。（1）T:NowweknowMike’scousin’sonMarch2nd.

7、WhenisMike’sbirthday?Let’slistentothetapeandanswerthequestion.学生听录音回答第一个问题。（2）T:Let’swatchthevideoandanswerthefollowingtwoquestions.请学生阅读问题。Q2：WhenisChenJie’smother’sbirthday?Q3:WhatwillChenJiedoforhermum?学生看视频后回答这两个问题。（3）学生听音跟读课文2-3自然引出对话中的辅助性语言，学生在图文中理解句意。培养学生听前预测的良好习惯。

8、学生初步感知文本内容，培养学生听力能力。培养学生书写运用的能力。培养学生阅读与理解能力，视频动画激发学生兴趣遍、教师领读、分角色朗读、两人一组练习并展示。Step3.Consolidation