名词性物主代词与 形容词性物主代词

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1、微课教学设计表学校汉中市陕飞二小课名名词性物主代词与形容词性物主代词教师王维学科（版本）(PEP)人教版年级五年级学时第2课时教学目标1、了解名词性物主代词与形容词性物主代词的概念。2、能在语境中正确运用名词性物主代词与形容词性物主代词。教学重点难点1、能在语境中正确运用名词性物主代词与形容词性物主代词。2、在老师的帮助下总结名词性物主代词与形容词性物主代词的规律。完成相应的练习。学习者分析本节微课程授课对象是5年级的学生，他们有一定的听、说、读、写的能力。学习氛围浓。在设计活动时，充分利用微课视频，注重从学生的实际出发，活动的形式和内容符合他们的心理、生理特点和认知水平。

2、同时注重学生表达能力的培养。将知识化难为易，能直观、清晰、恰当地在语境中运用名词性物主代词与形容词性物主代词。教学环节活动目标教学内容活动设计意图导入认知名词性物主代词与形容词性物主代词通过老师的讲解初步认识名词性物主代词与形容词性物主代词。了解知识概念。新授讲解1、学习、了解形容词性物主代词。2、学习、了解名词性物主代词1、老师出示例句形容词性物主代词在句中的使用。2、例句：It’smy/your/his/herdog.1、形容词性物主代词+名词=名词性物主代词2、名词性物主代词起名词的作用.3、例句：It’smydog.跟随老师的讲解，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与

3、到各个教学环节中来，巩固所学知识并加强对知识的运用。操练巩固新知,操练句子Thedogismine.1、通过观看微课程，It’shisdog.Thedogishis.2、如学生有不理解地方要反复播放视频来在解决问题。3、易错提示。在使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境，也就是要省略的名词大家都已经知道或者已经提起过。例句：Thereisabook.It’shers.(这里的hers=herbook)对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可反复播放视频，观看视频，解决自己的难点问题。再由一个个句子提升到几个句子或是一小段话。经过相互交流，学会说一段话。

4、回顾重难点反思，回顾知识1、读一读相关练习题。2、课后借助视频学习，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与视频教学中的操练项目，巩固和综合运用语言。1、总结名词性物主代词与形容词性物主代词的规律。2、回顾重难点