英语人教版五年级下册Part BLet’s talk

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1、Teachingplan执教：朱洼子小学吉娜Teachingcontents:Unit5Whosedogisit?PartBLet’stalkTeachingaims:1、能够正确听、说、朗读“WhereisFidonow?He’sinthekitchen.Ishedrinkingwater?”等用现在进行时进行询问及表达的交际用语。2、能够正确听、说、认读词汇，如：drinking,eating,kitchen等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景中交流。4、口语表达能力和语言组织能力得到锻

2、炼，提升自信心。Mainpointsanddifficulties:Mainpoints:1、能够在实际语境中用现在进行时进行交流，如“Isheeating?No,heisn’t.He’s….”2、能够熟悉短语take…to,play…with等的用法。3、内化并表演Let’stalk的内容。Difficulties:学生运用现在进行时能够大胆创编和表演问答小对话。Teachingaids:白板课件，头饰，小奖品Teachingsteps:Step1warmingupShowavideotoSs:搞笑狗狗走路T：Whatcanyousee?

3、Ss:Adog.T:Whatisthedogdoing?Ss:It’swalking.(用小视频导入激发学生学习的兴趣，再用两个小问题复习之前学过的知识，起导温故知新的作用。)Step2Presentation1、设置情境：教师向学生介绍自己的小猫—MewMew,询问同学们小猫在哪，在干什么？（1）白班展示小猫吃东西、喝水、睡觉、跳的图片，分别提问：WhereisMewMew?Whatishedoing?（2）通过IsayyoudoandLet’schant复习巩固本单元重点单词。（3）学生两人一组操练句型：Ishedrinkingwate

4、r?No,heisn’t.He’seating.然后学生自愿到台前表演操练。2、学习PartBLet’sTalk（1）白板呈现课本对话画面。T：Whoarethey?Ss:TheyareChenJieandSam.T:Whataretheytalkingabout?Ss:They’retalkingaboutwhatthedogisdoing.T:Whosedogisit?Ss：It’sChenJie’s.T:Yes,he’snameisFido.（1）让同学们带着问题听录音，并在文中找出答案。a、WhereisFido?b、WhatisF

5、idodoing?c、CanSamtakeFidotothepart?(学生听完两遍录音，并能很快在文中找到三个问题的答案，这样，学生做阅读的能力得到锻炼，体现学生学习的主动性，增强自信心。)（2）教师带读对话，理解意思。（3）学生自由朗读对话，找出对话不能理解的单词短语或句子，然后教师引导学生解决问题。（4）四个同学为一组表演操练对话，学生自愿上台表演。Step3Consolidation(1)表演对话（戴头饰分角色表演）(2)学生三人一组自愿上台表演对话。(3)师生公评Step4Summingup&HomeworkSummingup:1

6、、Wordsandphrases：kitchen,eating,drinking,play…with,take…to2、Sentences:Ishedrinkingwater?3、No,he’seating.Homework:(1)Readthetextandtrytorecite(2)NowSamandFidoareinthepark.soFidoisinthepark.Whatishedoing?Canyouimagine?Boarddesign:Unit5Whosedogisit?PartBLet’stalkIshe/shedoing

7、sth.?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheisdoingsth.Teachingreflection:本课时教学活动设计，充分考虑了小学生的心里特点，较为科学的安排各种教学活动，基本上达到了预定的教学目标。不足的是由于时间没有较好的把握，学生上台表演对话的练习不够，在以后的教学中，应多留一部分时间让学生进行对话操练表演。