英语人教版五年级下册Whose dog is it 教案

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1、Unit5Whosedogisit?（PartB.Let’slearn教学设计）一、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读B部分Let’slearn六个词汇；熟悉句型Is/Are…V+ing?以及肯定，否定两种回答方式。2、技能目标：能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点：掌握本课时主要单词climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,p

2、laying音形义及句型Is/Are…V+ing?Yes,…is/are.No,…isn’t/aren’t.难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备    1.分类拼接句型词卡    2.教学图片单词卡    3.多媒体课件    四、教学过程1、Warm-up(1)Greetings  T:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!  Ss:…(2)T：First,let'senjoythemusic.Pleaselookattheanimalsinthevideo. 激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观

3、察，为下面新的学习做好铺垫。2、Presentationstep1.T:（PPT出示动物Fido的图片)，Look！ThisismyfriendFido.Whatishedoing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing；step2.单词操练1.“Passingbox”，用音乐辅助来传递单词，比比谁的声音整齐响亮。2.“Icanread”，学生自愿举手教读单词。3、Practice以小组合作，图片辅

4、助进行句型的操练，教师进行检查与辅导。4、ConsolidationandextensionLet'splay活动组一组，说一说  让两名学生为小组上讲演练现在分词结构的句型。5.Summary1.本课时let’slearn词汇以及总结ing结构2看看哪个小组合作获得的分数最多6、Homework制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。Therabbitisjumping.7、板书设计：Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearnWhatishedoing?Heisclimbing/eating/drinking.Whataret

5、heydoing?Theyareplaying/jumping/sleeping.Aretheserabbitseating?No,theyareplayingwitheachother.