英语人教版五年级下册unit1 A

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1、Unit1第1课时教学设计【主   题】Myday【课   时】第1课时：ALet’stry.Let'stalk. 一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习

2、任务。 二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过ZhangPeng询问Pedro在西班牙的作息时间来学习如何询问别人的作息时间并作答。三、学情分析在四年级下册Unit2教材中，学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语，本节课将在此基础上学习如何询问别人的作息时间并作答。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、

3、教学目标 1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。五、教学重难点 1.重点：在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。2.难点：单词“usually”表示的频率及其用法；“at+时间点

4、”表示“在某个具体的时间点”。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过Role-play及“Pairwork”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.教师在上课前播放四年级下册Unit1BLet’ssing歌曲“Ourschool”，让学生进入到英语学习的氛

5、围中。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。3.教师播放四年级下册Unit2BLet’ssing歌曲“It’stwelveo’clock”，学生跟唱，活跃气氛。4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的Whattimeisit?It’s….It’stimeto….对话。Step2：Presentation 1. Let’stry.(1) 教师介绍听力任务。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3)教师第二次播放教学

6、录音，师生一起核对答案。2. Let’stalk.(1) 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2) 教师播放ALet’stalk课文录音，学生边听录音，边画出生词，然后回答问题：WhereisPedrofrom?（如学生回答不出，教师出示西班牙国旗，给予提醒。学生可以用用汉语回答。）(3)教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词when,after,start,usually,late.如：教师：Whattimeisitnow?学生：It’s…教师：Ifwewanttoknowth

7、etime,wecanalsoask:“Whenisit?”.Nowpleaseanswermyquestionagain.Whenisit?学生：It’s…教师：Whendowebeginourclass?学生：….  教师：Yes,westartourclassat....Whatclassdoyouhaveafter9:00? 学生：Wehave…after9:00.教师：WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?学生：….（教师重读“usually”

8、，提醒学生“usually”表示的频率及用法）教师：WhoislateforourEnglishclasstoday?学生：….(4) 教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5) 教师再次播放课文动画，学生跟着读。(6) 教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答问题：①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousuallyeatdinnerin